2022年3月28日，疫情突如其来，徐州进入了全城抗击疫情的状态，学校全面停止线下教学，居家办公、线上教学、全员核酸检测......面对这样的情况，我校严格按照徐州市教育局下发《关于做好疫情防控期间线上教育教学工作的通知》要求，组织学生居家线上学习的同时，也做到重点关注学生与家长疫情期间居家学习及封校学习的心理健康状况。为了能够让学生与家长在疫情期间能够有积极的心理状态，我校结合实际情况开展了以下工作：
一、稳定心态，引导学生与家长积极面对疫情
突然的居家学习和未知的复课、复工时间，很多学生和家长的心情受到了影响，为了稳定学生和家长的心态，引导学生与家长积极面对疫情，关注自身的心理健康状态，我校给家长们发去了致家长的一封信，从家长与学生两个层面，推荐了心理防护的方法与放松小技巧，推荐了适合居家期间观看的心理电影和电视节目，同时也将心理救援的专业通道告知家长，既从专业、权威的角度稳定家长与学生的心态，也丰富了居家期间的活动，帮助家长与学生保持积极的心理状态。
二、观看专家讲座
组织学生与家长观看市文明办、市教育局、市未成年人成长指导中心组织的《无惧疫情 与“心”同行——未成年人心理健康志愿服务活动专家解忧专题讲座》，讲座围绕疫情下的心理健康与自我支持、疫情期间的居家自我管理等方面进行线上解忧直播讲座，专家的答疑解惑，多角度为学生居家期间如何保持心理健康提供建议和方法。
三、疫情期间心理健康知识普及与宣传，保证学生与家长健康的心理状态
长期居家学习、居家办公、面对未知的疫情，会出现焦虑、恐惧、担忧等负面情绪，这些负面情绪也会影响心理健康状况。
为了在疫情期间给学生和家长普及心理将康知识，引导家长和学生保持良好的心态，我校在疫情期间通过美篇的形式与家长分享心理健康防护知识，至今已经分享了科学对抗疫情的心理漫画、疫情期间亲子和谐相处的心理健康知识与方法，帮助家长和学生在抗击疫情的道路上，不仅保持身体健康，也保持心理状态的良好。
四、心理健康教育课的开展
停课不停学，心理课通过美篇和线上网课的形式展开。从疫情至今，已给学生开展了情绪调节、时间管理主题的心理课，引导学生在疫情期间也能积极调整自己的情绪状态，合理利用居家学习的时间，不浪费、科学利用时间，避免复课后不适应的情况出现。
居家时间长了，家长与孩子之间不可避免的会产生一些矛盾，也可能会将本就存在的问题扩大化，凸显出来。基于此，我校给家长开展了居家亲子关系策略的主题讲座，针对居家期间会出现的亲子矛盾，给出了解决问题的方法，引导家长在关心孩子的同时，也要给孩子留出空间和信任，帮助家长与孩子在居家期间更好地相处，营造和谐融洽的亲子关系，也能提高家庭整体的积极向上的氛围。
五、开展留校学生心理干预活动
本校在疫情期间有部分高三学生留在学校，封校学习，对于这部分学生也开展了心理干预活动，关注他们的心理健康状态，带领学生们进行体育运动、晨间操场早读、服务活动等，保证封校学习的学生积极健康的心理状态。
六、开通学校网络心理咨询通道
学校在疫情期间开通了网络咨询通道，家长和学生有任何的心理问题和心理困扰都可以在咨询时间段进行咨询，由学校的专职心理健康教师为家长和学生提供咨询服务，为家长和学生的健康的心理状态保驾护航。
长期封闭式的生活容易让人产生心理问题，焦虑、焦躁、愤怒、担忧等消极情绪会影响心理状况，因此疫情期间的心理健康工作不容忽视。为了保证学生与家长的心理健康状况，我校已经从多方位、多层面、多渠道开展了工作，后续也将持续进行心理健康防护的相关工作，根据实际情况不断拓宽新的工作思路，保证疫情期间心理健康状态的同时，也会持续关注学生与家长心理将康状况的动态变化，保证疫情结束后学生返校复课的良好状态。
