“云上聚智，研学相长”。即使疫情突如其来，少华街第二小学数学组的教学研讨依然如火如荼地进行着。为了更好地加强数学组教师队伍建设，提高教师教育教学水平，全体数学教师观看了《小学数学“作业设计与问题解决”系列研讨会》
4月20日，湖北省教育科学研究院小学数学教研员刘莉，开展了关于《指向“问题解决能力”发展的教学研讨》的讲座。
刘莉老师首先带领大家解读了《数学课程标准》中有关“问题解决”的要求，引导大家思考传统分类型的应用题的数学是不是问题解决数学？“数学问题”有什么特点？进而体会“数学问题解决”学习的价值。
4月21日，江苏省江阴市教师发展中心小学研训室副主任包静娟，做了关于《让情境为数学理解赋能》的报告。
包静娟老师非常具有哲理的三个问题：何为情境？为何情境？如何情境？将大家带入了对情境教学与数学理解的重要思考。对大家在教学中常见的内容浅层化、方式惰性化、场域单一化等问题给出了有力的理论指导。
4月21日，宝鸡市教育教学研究室主任沈宏军，做了关于《作业革命让教育奔跑》的讲座。
沈宏军老师通过分享基础教育国家级优秀教育成果示范区推广应用展示区的“宝鸡好作业”，带领大家感悟了“作业革命”的核心价值和实践模型。“作业革命”的优秀成果也让参与培训的一线教师头脑革命了起来。
张齐华老师从什么是有效的学习共同体、为何要打造有效学习共同体和如何打造有效的学习共同体三大维度，深刻解读了有效学习共同体对学生之间交流和成长的积极影响，也为我们教师的课堂模式提供了一种新的选择。
参会教师们仔细观看，用心思考，认真记录。
会后，教师们也进行了讨论与反思。
虽然现在处于特殊时期，但隔空不隔爱，停课不停学。疫情阻挡不住少华二小数学老师们对教学研讨的热情，也无法降低老师们对自我素养提升的要求，愿各位老师都能在这样的课程讲座中学习着，收获着，成长着！
撰稿：王静怡
审核：李淑荣 王情情
