一个人的阅读史就是他的精神成长史，在当代阅读更是教师专业成长的法宝和必经之路。当生活按下了暂停键，阅读却不会停顿，在静默的时光里，可以更多的阅读与思考，养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。
2022年5月4日，恰在青年节，江苏省石冰冰网络名师工作室发起了“‘疫’起读书，汇聚云端，感受阅读的力量”的线上读书分享会，共建书香团队，营造浓厚氛围。本次云端读书分享会由石冰冰老师主持，工作室成员围绕《<体育与健康>课程改革纲要（试行）解读》进行感悟、思考和分享，感受阅读的力量，也彰显同心抗议向春行的信心与希望。在五四青年节的特殊日子里，我们用阅读向青春献礼来增厚自己的底气、骨气、志气。
本次读书分享会有6位教师进行分享，有特级教师、领军名师、卓越教师培养对象、体育教研组长、扎根乡村小学的一线骨干教师。
江苏省特级教师铜山区大彭实验小学吴芳老师分享《把握教育内涵，落实综合育人》——惟有读书气自华、希翼锻炼强体魄。在《核心素养导向下的课堂教学》和《指导纲要》解读的引领下，体育教师要把握前沿，与时俱进，熟知纲领内容，要求不仅要有超前的洞察力，也要有灵活运动的执行力，做到知行合一，把握教学中存在的问题，读思研行，准确把握教育内涵，实现综合育人目标。
徐州市领军名师铜山区三堡实验小学秦银桂老师以《领会纲要精神，思“教会、勤练、常赛”内涵》进行读书分享。秦老师认为纲要的提出，是顺应新时代党和国家落实学校体育立德树人、综合育人，建设教育强国、体育强国的重要举措；是新时代深化学校体育改革，落实“四位一体”学校体育工作目标的有力抓手；是新时代体育教师践行“教会、勤练、常赛”的航行标。体育教师要转变教学理念，厘清教会内涵和标准，培养学生兴趣和体育锻炼习惯，提高身体健康水平，五育并举，全面育人。最后秦老师提议大家借助思维导图，梳理知识脉络，提升阅读力；推荐大家研读两刊、课标、教材、体育专著和跨界阅读，全面提高综合素质。
省市卓越教师培养对象铜山区黄集实验小学胡鹏老师认为“三人行必有我师焉”，在读书成长的道路上，希望自己做人有尊严感，做事有价值感，生活有品质感。用阅读启智，让智慧生花，提升内驱力，提高学习力，力争教得好书，育得好人，写得好文章，研得好课题，做一名平凡而卓越小学体育教师。
铜山区张集实验小学体育教研组长刘尧刚老师向大家分享了两个方面的心得体会：第一方面——通过阅读两刊和体育专业杂志充实自己，紧跟核心素养和新课标的引领，提升自己的理论水平和教育教学能力，使教学有目标，学生有乐趣。第二方面——“勤”字当头、“干”字在先，勤学善思，查漏补缺，团结协作，带动本教研组的老师一起进步，从而提升体育教研组的整体水平，优化学校体育教学。
铜山区单集镇詹湖小学体育骨干老师吴旋旋老师，在刚开始读《指导纲要》时觉得指导性的文件理解起来很困难，不过随着《指导纲要解读》的发行，于素梅博士对《指导纲要》进行了细致的、具体的、科学的、明晰的解读，让普通体育教师对指导性文件有了更好的理解途径。吴旋旋老师提出了在读书时自己的疑惑和迷茫，并在迷茫中不断摸索，汲取知识与力量，“花开花落无间断，春去春来不相关”恰似教师的阅读与成长，周期很长，坚持至上。
铜山区大许镇大吴小学体育教师滕晴老师深知体育人的重任和担当：让学生充分享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。体育教师作为课堂的第一执行人需要不断更新教学理念，从“以教定学”向“以学定教”转化，把学生当做学习的主人翁，以学生的发展为中心，促进学生身心健康、品格健全发展。
六位骨干教师从不同的角度进行了读书分享，为大家带来了不同层面的学习和思考，受益良多。最后石冰冰老师希望大家立足工作岗位，用良心做好本职工作，将线上阅读与线下教学有效融合，互相促进，使个人素养和教学能力双提升。
阅读是最廉价投资，最简单的修行，最低门槛的高贵，也是最富有的收入。希望大家能如屈原洞中苦读，李密牛角挂书，欧阳修计字日诵，虽书卷浩繁，能加日积之功，何患不至！
