恢复线下教育教学后，在后疫情时代学科教学计划如何安排？教学内容如何做到线上与线下的衔接？教师的教学方式、学生的学习方式会有哪些变化？如何关注学生的个体需求？怎样才能在课堂上将心理健康教育与学科教学紧密结合起来？……带着这些问题，5月8日，徐州市星光碧水湾小学进行了分学科的全校大教研活动。、

  在校长与书记及各学科领导的统筹安排下，根据疫情防控要求，各学科分组围绕线上线下教学衔接、教学计划安排、补学计划实施、以及心理健康教育等方面各抒己见，深入讨论交流。

  语文学科教研
  本次语文学科教研通过问卷调查的形式调查学生居家学习的心理、学习状态和学习效率，从学习内容、重难点、易错点及学生的共性问题等方面提炼学科知识，对学生学情精准摸底调研，并基于具体数据形成每个年级的补学计划，语文组的老师们个个摩拳擦掌，准备以充分的、有趣的课堂点燃孩子们对上学的渴望。相信在全体语文教师的群策群力下，一定可以补足居家线上学习的不足，激励学生焕发新的学习热情。
  数学学科教研
  数学教研组长金鸽老师首先肯定了线上教学期间数学老师们的辛勤付出，同时也指出“线上”教学中存在的不足。针对这些问题，要求数学组教师要根据学生的学情，根据接下来有限的教学时间制定行之有效的数学教学衔接计划。各年级的数学老师们紧紧围绕学生的年龄特点、学段目标，科学分析学情、教情、校情，深入研讨交流线上线下教学内容如何有效衔接，制定了低起点、小步伐的教学策略，确保统筹安排，精准实施。
  英语学科教研
  针对前一阶段居家英语学习状况，英语组老师决定采用问卷星的形式，对学生的学习情况进行摸底调研。根据每个单元的主题、话题及功能定位，设计调研问卷，凸显问题导向的设计思路，结合日常学生提交的作业情况，梳理并形成最终的学情分析报告。针对各年级分析内容商讨并拟定线上线下教学衔接实施方案，为返校复学后学生英语学习平稳过渡奠定基础。
  科学学科教研
  科学组教师分年级开展了以“有效补学，平稳衔接”为主题的教研活动，科学老师们在开学复课策略探讨中，明确了接下来的教育教学工作重点。教研中注重强调线上线下的有效衔接，要求做到线下精准备课，制定线上线下相融合的教学计划，提出“匀加速，脚踏实地的差别化教学”，以饱满的热情、深耕的执着全力以“复”！
艺体学科教研
  教研就是要探讨和解决教育教学中存在的实际问题，音体美学科班级多、内容多、形式多，艺体组教研活动首先对线上教学进行总结，同时就复课后大家如何开展课堂教学进行讨论，提出从兴趣入手、以多媒体辅助、用实践活动等方式进行有效教学，促进线上网课与线下教室的衔接与融合。开学在即，艺体老师们谨记育人使命，落实“以美辅德、以美启智、以美陶情、以美健体”的教育教学理念。
  学校对各学科的教研活动给予了充分肯定，同时指出要进一步强化班级文化建设，加快师生间的融合，要善于调动学生，稳定学生情绪，让学生尽快进入学习状态；要采取多种方式了解学生的学习状况，耐心细致地做好线上线下教学衔接工作，夯实基础、查漏补缺，实现知识的螺旋式上升；要抓好分层教学，在教学内容的选择、教学方式的设置、作业的配置上体现选择性和层次性；关注“停课不停学”期间学习有困难的或是心理焦虑的学生，逐步提升学生的自我管理能力、自主学习能力。
  复课在即，教研当先，老师们以饱满的热情、深耕的执着，全力以“复”。在做好当前疫情防控工作的同时，徐州市星光碧水湾小学也将持续抓紧抓实教育教学工作，携手迎接孩子们的归来！