“欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必由之路。5月11日下午14:30一15:30，由徐州市教育学会、中国教师报共同主办，徐州市教育科学研究院、徐州市教师发展学院协办的“名师读名著”读书报告会第二场如期举行。棠张镇中心中学在区教科所和学校校长室、教科室的组织下，全体教师参与线上学。
本次主讲万众，中小学高级教师，江苏省特级教师，省首批“苏教名家”培养对象，省首批“教育家型校长”创新培养对象，省“333 人才工程”第三层次培养对象，徐州市名校长，现任徐州市九里中学校长、党总支书记。他分享的主题为“我读《伟大教育家的学说》”。
万校长先从结构上梳理整体建构，而后选择重要的进行详解，最后分析自己的读书感受和读书方法并推荐优秀书目。《伟大教育家的学说》选取了20世纪西方著名教育史学者撰著的研究教育史的著作，这些流传广泛的名著对西方教育理论的发展和教育观念的变革起了很大的推动作用。
先综述整部书的特点：一是经典性。入选书目是在西方教育界流传广和影响大的著作。二是独特性。入选书目是能体现西方教育史学界不同史学理论与研究方法的著作。三是代表性。入选书目是西方教育史研究不同领域中有代表性的著作。在我国首次策划和出版“西方教育史经典名著译丛”，无疑会有助于我国教育工作者开阔教育视野和拓宽教育思路，从而进一步推动我国教育改革的深入。
其中重点阐述卢梭的“自然教育论”和杜威的“新三中心论”。卢梭把“自然”分成三层意思：一是“天资”即个人的遗传素质和能力；二是“非社会的”，使自然教育和社会教育协调起来；三是天地万物的理性原则，谁服从了理性，谁便遵循了自然。核心是：教育务必遵循自然，顺应人的自然本性。最后推荐了《爱弥儿》、《理想国》、《民主主义与教育》和触角读书法。
任何伟大教育家及其思想都诞生于一定的时代背景之下，对伟大教育家的思想应批判地吸收，实践创新。站在巨人的肩膀上，拓展教育视野，增长教育智慧！
校园的精神文化建设，离不开每一位教师。相信在名师们的榜样引领下，我们都会过上一种幸福而完整的生活。从现在开始，让我们一起来多读书，读好书吧！
撰稿：平淡是真
