为及时掌握疫情期间学生居家线上学习情况，复课前，四年级组使用问卷星对“复课准备情况”进行了调研，收集第一手数据，了解学生参加居家学习、活动、作业情况，问询学生存在的实际困难，并结合居家线上学习期间学生作业和在线答疑情况，做好统计分析。
复课后，各班又及时摸底学生学情，根据调研的数据分析，完成对学生的学情诊断，分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点，以便调整课程教学计划和授课进度，有针对性的开展分层教学。
复课第2周，四年级各学科组，在雷惠敏校长、张艳萍主任和陈防震主任的主持下，就此次学情调研情况进行研讨交流、反馈分析。
数学组
数学组教师为了做好线上与线下学习衔接工作，让学生更快进入学习状态，结合本次线上学情调研，从线上学习情况总结、线下学情调研分析等几个方面进行讨论分析，讨论教学改进措施，切实提升学生的学习质量。
1、严格要求数字、算式书写格式，加强数字格式书写要求，养成认真书写的好习惯；
2、鼓励学生认真读题、圈画数学信息符号，不漏看、不看错题目，强调认真读题、慢慢思考的做题好习惯；
3、养成勤练计算的好习惯，定期组织复习单元知识点，针对易错题反复练习，学生互出互做，共同讨论。
4、合理科学发挥数学改错本的作用，鼓励学生养成认真订正错题、复习错题的好习惯。
5、针对学困生，教师利用课余时间帮助她们加深理解知识点，利用自习课或家庭作业基础作业让他们加强基础练习。
语文组
语文组每位老师结合自己班级情况，从网课学习层面和具体知识层面对学生的学情进行了精准的分析，找出其中存在的问题并集中讨论解决方案，分享改进措施：
1.加强学习习惯的养成，有意识地培养认真书写、细心做题的习惯，耐心指导审题方法。
2.加强基础知识的训练，及时巩固字词，要求背诵的内容必须人人过关，且有计划地复习、默写。
3.对学困生持续关注，勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，进行正面引导。利用各种碎片时间进行个别辅导，制定分层作业，且题题清、日日清。
4.课堂作业，进行面批、详批，并追踪订正情况。
5.适当拓展一些练习，多见题型，重难点知识变着“花样”来反复复习巩固，并趁机指导做题方法。
6.鼓励观察与积累，引导个性表达，写出真情实感，培养写作能力及写作兴趣。
英语组
英语组就本次线上学情调研进行了教研，张主任参与了本次教研活动，为老师们支招答疑，黄静和徐兴方老师进行精准分析，总结本次调研中的收获并剖析存在的问题，明确线下教学的方向，及时提出解决方案，调整教学，以研促教，也为三年级组的新教师示范打样。
1、调整教学计划由原来的学完一单元进行练习，调整为一课一练习，让学生们当堂学习，当堂巩固、吸收，提升学习效果。
2、关注班级中等生，这一部分学生有一定的学习基础，只是基础不够扎实又或缺少学习方法，教师及时从旁指导并及时鼓励孩子的进步。
3、继续夯实基础知识，如四会单词和四会句型的默写，利用午读或者延时课的时间进行默写、面批，订正，螺旋式的进行，切实的改善学生基础知识的掌握情况。
4、持续关注学困生，教师要对这一部分孩子有更多的爱心和耐心，用爱去感化他们，及时肯定孩子取得的进步，让孩子找到学习的乐趣，从而提高自身的内驱力。
5、发挥小先生的作用，采用一帮一制，发挥学优生的积极主动性，消除学困生的惰性，对学习中的问题及时解决。
6、家校共育促进学生的成长，教师要及时与家长进行沟通，肯定孩子的成长，并对学习中存在的问题提出切实可行的解决方案。
本次学情调研分析会，不仅仅是一次经验总结会，更是一次找差距、抓提升的指导会，云苑路四年级组的老师们进一步明确了今后教学工作的重点，理顺了思路，为全面提升教育教学质量奠定了坚实的基础。
