正如新教育所倡导的理念：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。疫情散去，盛夏未央。全面复课第一天，绿地小学数学组举办了读书沙龙活动。
一年级组
一年级组赵硕老师分享了《种子课——如何教对数学》，姚露老师分享了《教师为什么读书》。
我们所接受的数学知识，是人类对世界进行数学思考的末端成功，而这个数学思考过程的起点或其发生的进程中的内容却被人们想当然地替代了，这种替代所蕴含的错误给学生的数学学习带来困难。
二年级组
二年级组许潇潇老师分享了《人生只有一件事》。这本书是作者10多年来“学怎么活”的学习笔记。从根本上帮我们解决家庭、事业和人生中遇到的难题。
最后，许老师鼓励大家活在当下，接受自己，接受别人，接受发生的一切。因为接受，所以自在，并在其中不断超越自我。这就是生命最美好的状态。
秦层层老师分享了《我心态超好》一书，从心理学角度帮教师释放内心的压力。
三年级组
董楠老师分享了《微教育》。这是2017年南方日报出版社出版的教育类书籍，讲述了微教育理念，提出了“人人是老师，事事是案例，处处是学校”的教育方法。本书通过真实案例分享教育知识，于细微之处发现教育。
重读《爱弥儿》，杨菊老师带来了不一样的感受。“在万物的秩序中，人类有它的地位。在人生的秩序中，童年有它的地位，应当把成人当作成人，把孩子当作孩子。”
什么是平等的教育？平视我们的孩子，了解我们的孩子，他们就是孩子，他们只是孩子。
四年级组
张紫巍老师认真研读课标，比较新旧课标的变化，提出“数与代数”领域中“横式比竖式更重要”的观点。
韩雨彤老师分享了文章《思维决定视野》，并提出三个重要观点：教学要体现学习该内容的必要性；创设真实、简单而又有问题的情境；教师本身的阅读量和思维方式决定了教师的视野。
五年级组
孙青老师分享了《可见的学习与思维教学》。本书将“成长型思维”运用到课堂教学中，帮助教师如何真正落实差异化、因材施教和回应式课堂教学。
突如其来的疫情打乱了平稳的生活节奏，黄尧老师对此感受颇深。明天和意外不知道哪一个先来，我们总以为来日方长，却忘了世事无常。
最后，黄老师分享歌曲《总以为来日方长》。全体老师认真聆听，若有所思。
六年级组
六年级组全体老师重读经典《重新认识课堂》。所谓经典，在于每一次重读都是新的。重读《重新认识课堂》，我们再一次认识到，学生在课堂中的成长与蜕变。
读书笔记
书是逆境中的慰藉，书房是文人精神的巢穴。读书时我愿在每一个美好的思想面前停留，就像在每一个真理面前停留一样。春暖花开日，绿小读书时。正如高尔基所言：我身上的所有美好的品质，都要归功于书籍。与君共勉。
