五月的校园，火红的凌霄傲空怒放，谦谦学子奋发昂扬，校园的一切又恢复了往日的模样。在刚刚全面复课的第二周，徐州市苏山小学青年教师公开课扎实、有序地继续进行。久违的校园，师生重逢，“我们”要把一节节好课上给您听！执教教师们以学定教、先学后教，充分体现了学生的主体地位，师生共同奉献了一节节精彩、高效、务实的课堂。
巧设情境，善言相劝。
宋老师的公开课《口语交际:劝告》学生学习氛围轻松愉快，孩子们在整堂课上能够抓住要点，用精妙得体的语言进行表达，这值得我们借鉴学习。宋老师这一堂课尤其注重学生的参与,并且采用了多种互动形式交流。这节课的生生互动以同桌和小组合作形式进行，让学生在问、说中交流，取长补短,互相促进，共同提高。在师生互动中，宋老师给了孩子们很多的交流机会，甚至是“夸张式”的表扬,多给他们自信心，鼓励同学们积极参与。
朗读感悟，童心飞扬。
阅读是语文之本，杨老师在执教《彩色的梦》这首儿童诗时，让学生通过自读、指名读、评价读、齐读等多种不同形式的读书，在读中感悟，在读中想象，体会了拟人、比喻、排比等写作方法运用的恰到好处，同时杨老师抓住了无声的语言标点符号—— “破折号”。 学生在读中对破折号的妙用便了然于心了。整堂课，书声琅琅，学生读出了梦境的美好，读出了作者梦幻般的情感，真正走进文本，把书读薄了。
巧手绘图，妙笔著文。
张玥老师与同学们带来的是一堂习作课《中国的世界文化遗产》。既是中国的，又是世界的这些文化遗产有哪些呢？课前让学生们搜集整理自己最喜欢的中国的世界文化遗产的相关资料。画下来、写下来、制成小报，课上交流，教师则从“是否有重点，是否介绍的清楚”两方面对学生精心指导。课堂上师生互动，生生互动，积极交流探讨。“如何清楚的介绍一个地方”学生已心中有底，下笔皆成文。
rap引领，“时态”我行。
刘星辰老师用生动有趣的rap导入，有效的复习了动词现在分词的读音，同时为本课教学做好铺垫。在刘老师扎实的教学基本功的引领下，学生们积极参与课堂，大胆回答问题，熟练的运用现在进行时的句式结构对话。
课后各学科组的教师们进行了评课交流活动。
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”，课堂教学改革中苏山小学的青年教师们积极探索、敢于实践、她们正努力上出“双减”课堂的样子，在一次次课改实验中百炼成钢。
撰稿人：徐家永
审核：周茜
