推荐人：沈栋。推荐书目：《给教师的信：阅读与人生》
捧读新书——《给教师的信：阅读与人生》，本以为是教育大家的纯理论之作，读来一定味同嚼蜡，晦涩难懂。不曾想，一封封与全国各地教师的回信深深吸引了我，再一次感受到这位当代教育名家炽热的情怀、渊博的学识和对广大中小学教师的谆谆教诲与悉心引导。
朱永新，一位多重身份的人物，是官员、是教授、是教育专家、是新教育实验发起人。他对教育理想的信念追求与不懈努力，打动了无数教育人，被评选为全民阅读的代言人。2012年8月，《教师月刊》增加了新专栏“朱永新答”，编辑部征集问题（话题），朱教授笔答，每月一次。这样《给教师的信：阅读有人生》一书就迈出了第一步。
《给教师的信：阅读有人生》选取朱永新教授与全国各地众多教师的来往书信中的45封回信编撰的。这一封封信件好似一颗颗五彩缤纷的宝石，串联成了一条美丽的项链，向我们展示了阅读的意义、阅读的实践以及教师如何阅读、如何引导学生阅读、如何亲子共读、如何营造书香校园、书香社会等一些阅读中我们经常遇到的问题。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”“读书须知出入法，始当求所以入，终当求所以出”“读万卷书，行万里路”“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”......都说明了读书与实践的关系。阅读不是目的，而是过程。读完一本书，并不代表结束，“学以致用”才是阅读的最终目的，将阅读的知识用于实践之中，用行动去寻找书中的“黄金屋”“颜如玉”。
在书中第7封回信中，朱教授提出“教师要成为阅读的领读者”：一方面教师要做阅读的领头羊，先一步把书读起来；另一方面教师要去读优秀的书籍，将自己变成优秀的人，去引领更多的人热爱阅读。
做一个真正的读书人是教师成为最好的领读者的首要条件。朱永新教授一直强调，一个人的精神发育史就是他的阅读史，学校失去了阅读就失去了真正的教育，教师如果不读书也很难培养出喜欢阅读的学生。新教育实验主张教师要有“吉祥三宝”——“专业阅读、专业写作、专业交往”。其中，专业阅读是最基础最关键的行动。苏霍姆林斯基认为只有广博的知识和精益的专业才能成就教师的教育艺术，教师专业成长最基本的途径是阅读。对于工厂的工人都要去学习如何启动机器，何况是面对一个个不同生命的教师。作为教师，我们要有一颗爱读书的心，不断学习，广泛阅读，像蜜蜂采蜜一般，在一个不断采集花粉的过程中，站在大师的肩膀上积累知识，不断前行。将阅读与学科教学相结合，在博采众长的基础上，不断探索、尝试，扬其所长，形成自己的教育风格。用自己的行动做好榜样，做好引领，我若手不释卷，学生才会爱书如命；我若享受阅读，学生才能趣味盎然。
除了做一位真正的读书人，教师还要善于引领学生热爱阅读。作为教师，我们要懂得阅读的乐趣，把这种乐趣分享传递给学生，但不能越俎代庖，包办学生一切的阅读活动，就像是一名导游，虽不能替代游客去欣赏风景，但可以把游客引到美景之中。我们将学生带入书海之中，引领学生感受畅游书海的乐趣，分享自己阅读的好书，与学生共读共写，通过丰富多彩的阅读活动，培养学生阅读的兴趣，与学生一同享受阅读中最动人的风光。
