淡淡粽叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵。每年的农历五月初五，是中华民族传统的节日——端午节。为弘扬民族传统文化，让孩子从小了解中国传统节日和习俗，感受传统节日的氛围，和风雅致幼儿园开展了丰富多彩的“端午节”活动。
我们的调查
一段段动人的故事，是孩子们了解端午的开始。端午节的传说和来历？端午节吃什么？端午节做什么？带着这些奇妙的问题孩子们展开了大调查。
小班组
为了更好地在园内开展端午节的主题活动，在活动之前教师给每位幼儿发放了调查表和调查问卷，引导幼儿先从家庭、社区等区域获得有关端午节的知识，幼儿通过自主探索对端午节有了初步的认识和相关的经验准备，同时也激发了幼儿深入了解有关端午节主题活动的兴趣。
中班组
生活化的幼儿园主题活动要求我们将知识、技能还原为经验，让幼儿在行动中感受，在行动中发展。活动开展前，教师与幼儿一起讨论关于端午我们想了解的各个方面，通过调查表，丰富幼儿对端午的已有认识，根据幼儿的调查结果，教师加以梳理和总结，发现幼儿不同的兴趣点和核心经验。最终决定围绕香囊展开了一系列活动。
大班组
为了更好的了解端午的习俗，大班组采用了调查表的形式，调查的内容包括小朋友最喜爱的粽子有哪些馅料？去年如何过的？今年又有哪些新的期待？通过调查表和孩子们之间的交流谈话反馈，发现孩子们对粽子产生了浓厚的兴趣，特别希望能动手包一包。所以为了带给孩子们更好的体验感，加深对于中国传统文化的理解，我们大班组在端午节活动中决定跟随幼儿的脚步，选择包粽子这一活动。
我们的讨论
从调查表中孩子们了解了端午的习俗，那今年的端午节怎么过呢？孩子们都很有自己的想法，最终决定每班派出一名代表参与讨论今年的端午计划。
小一班
“我觉得端午节划龙舟有趣，老师给我们看了划龙舟视频，我也想划。”
小二班
”会划龙舟是一件很酷的事情哟。“
小三班
”我最喜欢划龙舟了！“
中一班
“端午节我们要一起做香囊吧，香囊可以驱虫辟邪。”
中二班
“是的，我们也想做香囊，我去年端午节就做过。”
中三班
“我想做一个香囊送给妈妈。”
大一班
“端午节，我们可以吃粽子，我喜欢肉馅的。“
大二班
“端午节当然少不了吃粽子了，要是能在学校里包粽子，一定很有意义。”
大三班
“是的，端午节要吃粽子，我们也要学一学怎么包粽子，自己的粽子一定更好吃。”
老师们
“小朋友你们每个班级都有自己的想法，那今年就按照小朋友的意愿过端午节吧！”
我们的行动
小班组
“五月五，是端午，赛龙舟，敲锣鼓......”小班的孩子们通过观看视频、图片，与爸爸妈妈一起调查等方法，了解龙舟的秘密，开启了龙舟体验之旅。
中班组
一年一度的端午佳节即将到来，佩香囊，是端午传统习俗之一，民间亦有“戴个香草袋，不怕五虫害”的说法。在收集完艾草、菖蒲、薄荷等驱虫药草之后，孩子们用巧手绘制了图案各异、小巧可爱的香包，寓意着吉祥平安、万事兴顺。
大班组
万水千山“粽”是情。粽子是端午节特有的食物，孩子们通过观看视频、现场学习、了解包粽子的技巧后，纷纷动起手来，自己也包起了粽子！
1.先将糯米和粽叶清洗干净
2.选择一片粽叶，将粽叶折起一个边，用手压一压
3.将叶子两端向中间折，用手压一压，放上糯米
4.将粽叶的另一端向下折，完全包裹住糯米
5.用绳子将粽子裹住
我们的收获
基于儿童生活经验的端午节系列活动给孩子们带来乐，带来挑战，带来成长，带来新经验。我们要珍视在这一系列的活动中，老师、同伴、保育员、家长等关于端午的经验分享，连接了孩子们的前期经验与当前的经验产生联系，在这一连串的经验累积中，我们教师再抓住合适的教育契机进行梳理与引导，使之成为有效经验，帮助幼儿获取新经验。端午节活动告一段落，孩子们的收获与成长还在继续着，在接下来的各项活动中，我们要继续追随儿童的生活经验，去发现、引导、支持儿童，并紧跟儿童的脚步，想他们所想，应他们所需，真正地走进孩子的心灵，与孩子们共成长。
