为了更好地贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，科学做好入学准备和入学适应，了解一年级学生的学习情况和适应能力，双向衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。2022年6月8日，铜山区中亚幼儿园和新区实验小学携手开展了“幼儿园老师走进小学课堂”幼小衔接联合教研活动，近距离观察一年级学生在校学习、生活状态，感受小学课堂教学模式，以便更有针对性地开展幼小衔接工作。
袁为为老师在一7班执教了美术课《太空里的植物》，听课教师为中亚幼儿园两名老师。课堂一开始袁为为老师以导游的身份带领学生参观了地球上各种各样的植物，进而引出太空植物与地球植物的不同，总结太空植物所具备的特征。范画环节袁老师边引导学生大胆创想边示范作品，展示扎实绘画功底的同时也锻炼了学生的创造力，让孩子们感受到了想象的乐趣。整堂课学生兴趣浓烈，作品丰富精彩。
赵逸文老师在一（4）班开展《小壁虎借尾巴》第二课时，课堂生动活泼，学生积极性高，同学们在小组合作讨论中了解到尾巴的不同用途。小壁虎会“借”尾巴，这种令人匪夷所思的构思恰恰是童话艺术趣味的“酵母”。这篇课文通过“小壁虎借尾巴”的故事，生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。通过分角色朗读的方式体会动物的心情变化，激发学生的兴趣，提高阅读能力。
音乐课以乘坐小火车游玩的趣味形式贯穿课堂，师生律动激发学生学习兴趣。王璨老师在一（9）班执教了一节音乐课。王老师通过形象的语言描述，为学生描绘一幅美丽的夏日夜空图景，导入本堂课的课题“小小的船”。学生通过配乐诗朗诵、律动感知节奏节拍、画旋律线的方式一步步深入分析歌曲的结构和特点。学唱歌曲时，教师注重歌唱习惯的养成，引导学生用正确的演唱姿势和声音唱歌。小乐器的加入使歌曲更加灵动、丰满，同时激发学生的表演欲望。本节课课堂氛围欢快活泼，动静结合，以培养学生的音乐学科核心素养为主旨，注重良好歌唱习惯的养成，使学生遨游在音乐的海洋中，激起更多精彩的浪花！
此次活动的开展，让幼儿教师对如何科学有效地开展幼小衔接生活、技能、学习习惯等方面的内容，有了更全面的认识，幼儿园将立足实际，继续做实、做细入学准备工作，为孩子们顺利进入小学架起桥梁。
撰稿：王苏
摄影：王苏
审稿：薛娟
