为进一步普及学生心理危机干预知识，提高了教师队伍心理危机的预防、识别与应对和干预能力，6月30日张集中专举行了《校园心理危机识别与干预》专题培训会，本次培训主讲人是校专职心理教师、国家二级心理咨询师李冰冰，校德育干部和全体班主任参加了本次培训。
李老师开门见山让大家清晰本次培训的目标：了解诱发学生心理危机的事件,识别有严重心理问题的学生,及早预防、及时疏导，进行有效干预，快速控制学生可能出现的危机事件，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，降低学生心理危机事件的发生率。
然后李老师给大家科普什么是“心理危机”，“心理危机”指一个人在成长过程中遭遇重大事件超出了个体的应付能力，心理平衡就会打破，内心的紧张不断积蓄，心理矛盾激烈冲突难以解决，继而出现精神面临崩溃甚至思维和行为的紊乱，它会暂时地干扰或破坏一个人习以为常的生活模式，进入一种心理严重失调状态。接下来让大家了解了“危机的发展”与“危机的后果”，大家明白了心理危机是一种正常的生活经历，并非疾病或病理过程，每个人在人生的不同阶段都会经历危机，消除大家对危机的恐惧感。
接下来李老师从“预警对象”“三级预警”“干预系统”三个方面让大家知道了什么样的学生需要重点关注？什么行为需要我们警觉？遇到了“心理危机”的工作程序是怎样的？如何进行心理干预等。李老师通过大量真实的案例来进行讲解和分析，为大家开展学生心理健康教育工作提供了依据和参考，并提出班主任要增强心理知识储备，有效识别高危学生群体，及时做好沟通、干预、转介和教育管理工作。培训最后，李老师就我校学生工作老师提出的问题和困惑进行了答疑，情景再现教学法引起了大家的共鸣，让大家深刻体会到心理知识对工作的助力。
当前，心理健康教育已成为当前学生工作的重要内容和痛点难点，面对存在心理问题的学生，如何开展相应的心理健康教育或者心理危机干预是目前德育干部、班主任、教师面临的最艰巨，也是最困惑的工作之一。本次培训普及了校园心理危机识别与干预的知识，提高了班主任心理危机的预防、识别与应对和干预能力，帮助大家更好地处理和应对各类心理健康教育工作的难题，同时也进一步推动了该校心理健康教育工作的发展。
