夏日已至，学履不停。为了进一步提升教师专业素养，更好地领会和贯彻新课程标准，准确把握新课标的实质，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到数学课堂中，2022年7月3日，求是小学数学组全体老师齐聚云端，参加了“2022年徐州市小学数学学科暑期教师业务能力培训”。
本次线上培训活动由徐州市教研室李贺老师主持。
邂逅名师 高位引领
培训伊始，由江苏省中小学教学研究室数学教研员郭庆松老师做题为《将数学育人落到实处——〈义务教育数学课程标准（2022年版）〉的理解与实施》的专题讲座。
郭老师首先剖析了新课标之变化，引发如何落实新课标的思考。随后，郭老师结合教材和具体课例从认清走向学科育人的课程使命、理解聚焦核心素养的课程目标、把握指向数学本质的课程内容、践行立足生命成长的的课程实施四个角度对新课标进行了详细解读，深入浅出的介绍了如何将数学育人落实到实处。郭老师指出课程标准只是走出关键的第一步，能否到达成功的彼岸，教学实践是重要一环。
随后，南京师范大学附属小学教师、江苏省特级教师，贲友林老师做了题为《“双减”背景下数学练习和作业的思考与实践》的专题讲座。
贲老师的讲座从对“练习与作业”的五个追问开始，这五个问题分别指向练习与作业的目的、内容、形式、教师期待与设计主体。接下来根据这5点思考，贲老师分享了几点关于练习和作业的行动：练习与作业不应成为“傻瓜式操作”，而应是间隔练习、穿插练习、多样化练习；练习过程的控制权悄悄向学生转移，即学生也能做“布题者”；练习与作业，要指向过的“表现”，还要有指向结果的“实现”等等。贲老师由“思考”出发，提出问题；再由“行动”，寻找答案；最后，又回到“再思”，在思考中再出发……两个小时的讲座，贲老师在谈练习与作业，但更多的是借练习与作业谈如何研究与育人。
下午，南京市长江路小学校长、江苏省特级教师，周卫东老师做了题为《高观点、低结构、中温度——数学课堂教学改革新样态》的专题讲座。
周老师结合具体课例从高观点、低结构、中温度三个角度阐述了一种新的课堂样态。高观点指向内容维度，进行精准把握学科本质、深度卷入学习过程、整体建构知识体系和合理渗透思想方法等；低结构指向过程维度，在大空间、大板块、大问题下，让学习真正发生；中温度指向情感维度，重视师生情感的建立，耐心守护儿童的成长，尊重儿童成长的节律。
笔端留痕 理念植心
在学习过程中，老师们眼到、手到、心到，记录下满满的收获，涌动着学习的激情，倾诉着进阶赋能的追求。
师者，必当勤于学习，强于钻研，使自己有取之不尽的万瓢水，方能培桃育李香飘远。一次活动，一次收获。在专家的高位引领下，在聆听中思考，在思考中成长。相信在今后的教学中，新课标和双减的理念必将深植于每位老师心中，生发于每节课堂上、每次练习中。
