一、以身作则，立德树人。
  常言道，有什么样的老师就有什么样的学生，有什么样的班主任就会有什么样的班集体。班主任自身素质、道德修养会直接影响班集体，甚至影响学生的一生。教师应充分认识到以身作则的重要性，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且努力做好；凡是不允许学生做的，自己坚决不做。教师能否做到以身作则，直接关系到教育的成败。学生是有思想的人，他们对教师不但听其言，而且要观其行，教师只有以身作则，才能赢得学生的信任、爱戴。
  因此在工作中，她提出了“向班主任看齐！”的口号。她特别注重身教，用实际行动去影响和激励学生以期达到教育目的。平时凡要求学生做到的，她首先做到，从不指手画脚袖手旁观。早晨到校，她总是提前于学生到达教室，陪同他们一起早读，她几乎不批评迟到的学生，她只是告诉他们：路上一定要注意安全，老师每天都在这等候你们安全到来，少一个同学老师都会担心，只有你们全部到齐了，老师才会放心。就这样，他们很少让老师担心。
  用班主任的精神碰撞学生的精神，用教师的生命点燃学生的生命，应该成为她们的共识！＂见龙在田＂，你具备了一定的能力，但你所给予学生的，除了知识，更重要的是精神！
  二、阳光课堂，以生为本。
  有人说语文但单调，其实不然。通过这么多年的实践，深深地感到语文也可以教出激情、学出乐趣来。薛标上课的宗旨就只有一点：让每一个孩子学的开心，学的快乐。
  1．创设情境，激发兴趣。上语文课就得有个语文环境，因此教师在课上创设出合适的语文情境是讲好一节课的前提。好的语文情景即要有语文味道，又要减少负面干扰。否则就很容易变质为只图热闹忽视效果的语文场景。

  2．学科整合，出奇引趣。在课堂教学中渗透情境教学的同时，努力提高自己的教科研能力。当今社会对老师的要求又高了一层，教育环境强调一专多能的复合型教师，对语文课的要求则是强调多学科整合。在日常教学中十分重视这一点。

  3．语言调动，幽默风趣。在教学过程中有趣的题目和诙谐的语言组织成了他的两大“法宝”。在紧张的提问或解决难题的间隙，抓住课堂生成，因势利导，是调节课堂、活跃气氛的良药。
  三、教育是船，爱心是帆。
  在教育事业的道路上，始终坚持奉献一颗爱心收获一片真情。从教以来一直担任班主任，无论何时何地始终把热爱学生放到第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心情，精心呵护她的班级。与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们信任他们，理解他们，积极主动地与他们相处。在课上只要是对孩子有好处的他都会尊重。在课下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题他都不厌其烦地回答他们。对于学困生和优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生，更多地给以热情帮助使他们恢复自信，走出自她评价的误区。
人的感觉是相同的，教师的真诚学生是感受到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。薛标老师管理班级的方法是：生活上给点爱，关心体贴学生，学习上给点爱启发诱导学生，做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲，使其愉快成长。
  四、无私奉献，关爱学生。
  平凡中见关爱。

  教师对学生的关爱，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。注重利用具体实例，对学生世界观、人生观、价值观进行教育的同时，遇到有的同学肚子不舒服，她会把他叫到跟前，关切的询问;有的同学感冒了，她会用手贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，她会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,她会送上一句鼓励的话语。此外，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……她想，教师的关爱，可能就是体现在这样一件件小事上。

  今年带过一个叫“申子彦”的女生，2007 年 2 月出生，居住于房村镇土龙村。思想偏激，个性特强，行为散漫，不爱学习，经常违反学校的规章制度和班级各项纪律，学习成绩不好。

  其母亲几年前被车砸伤，致使下半身瘫痪，至今生活在轮椅上，生活不能自理。可“屋漏偏逢连阴雨”，不久又患肾结石，很长时间都无钱治疗。其同父异母的哥哥早已成家，但因家庭纠纷，致使关系相当紧张，从不支付给吴丽任何钱物。生活的重担全压其父亲身上，而其父亲年老力衰，几乎丧失劳动力，且不求上进，不太过问吴丽的学习与生活。在初一时有贫困生申报，因怕别人看不起，她没有填表。在这期间几次差点中途辍学（后来交流时她告诉她的）。

  开始时，她并不知道所有的情况，只是感觉她怪怪的，和其他学生不一样，而且反差很大，于是她决心改变她。一开始，她对她的态度很敌对，爱理不理，各种方法试过以后，她感觉“只能智取，不可强攻”。她开始经常找她交流，问题涉及学习、生活、交往、家庭等各个方面，不论她的情绪如何，她总是带着耐心和爱心去开导她。渐渐地，她对她的态度有些转变，开始说话，开始和她交流，此时她特别注意开导的方式。最后，她终于打开心底的死结，敞开心扉，大哭一场。她知道那是她发泄的方式，哭出来她会好受一些。果然，哭完后，她和她说了许多。从那一刻，她知道她被她感动了，她也即将发生改变。

  后来的变化是可以想象的。

  在工作中，陈静老师会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名优秀的教师。她们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需要天使的帮助，对于那些需要帮助的学生来说，您也许就是天使。做个这样的天使吧，因为她们有对教育的赤诚之心，她们有“一片冰心在玉壶”！