为深入贯彻新课程理念，落实“双减”政策，发挥评价的激励和导向作用，学校进行了第一学段语文无纸化期末测试，通过创设真实的测评情境，用游戏化、趣味化、活动化的闯关形式代替传统纸笔考试，以提高学生的语文核心素养，促进学生全面发展。
一年级：多彩夏日，玩转语文乐园
一年级以“多彩夏日，玩转语文乐园”为主题，通过“一起去玩吧”“盲盒摸摸乐”“登上摩天轮”“思维大冲浪”四个闯关游戏对学生进行考查。充分利用情境、活动、工具促进学生将知识转化为素养，发挥素养测评中蕴含的育人价值。
第一关：一起去玩吧——你想邀请谁
缤纷夏日，快乐出发！在邀请伙伴畅游语文乐园的情境中，龙宝展现自己遇事商量与邀请伙伴玩游戏的口语交际能力。龙宝们有问有答，不亦乐乎。
第二关：盲盒摸摸乐——我说你来猜
盲盒摸摸乐，摸出的是开心，摸出的是快乐。龙宝们从喜欢的盲盒中抽出一张词语卡，用语言把它的样子描述出来，再让结队的小伙伴猜一猜这个词，猜完后交换任务，多有意思呀！
龙宝们自信流畅的语言表达，带给老师们众多惊喜，也让老师们发现了纸笔测试看不到的精彩，为孩子们的表现都竖起了大拇指。
第三关：登上摩天轮——空中小主播
“诗情画意吟古今，声情并茂背美文。”龙宝们转动摩天轮转盘，抽取课文，进行朗读背诵闯关。每一个小龙宝都自信满满，胸有成竹地向老师们展现自己的学习成果。
第四关：思维大冲浪——发现小秘密
童心童语，快乐表达，故事里的小秘密吸引了小龙宝的注意，龙宝们都大大方方地围绕抽取的故事展开朗诵，并在童心童语里表达自己独特的想法。
二年级：“一起向未来”校园夏令营
二年级以“‘一起向未来’校园夏令营”为主题，设计了“玩转场馆，挑战字词”“畅游山水，乐在其中”“篝火晚会开始啦！”三个整合型闯关任务，引导学生在真实的校园夏令营情境中，通过趣味性十足的闯关游戏实现对识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的考查。该测评方案既是对学生后疫情时代心理需求的回应，也是对大单元教学梳理与探究单元的延续，将期末无纸化测评与平时的大单元教学进行勾连、延续，形成完整的闭环。
第一站：玩转场馆，挑战字词
“快乐学语文，快乐用语文”，我们将知识点融合生活，开启了一场奇妙的闯关之旅，二年级的龙宝们来到校园夏令营，在各式各样的场馆中挑战字词。游戏考查，分类总结，龙宝们纷纷表示，这样学汉字太有意思了！
第二站：畅游山水，乐在其中
目标分级，训练分层。本站分为“乐游舒适景区”和“挑战探险景区”，不同的景区有不同的挑战难度，小龙宝也将获得不同的挑战积分。龙宝们根据图片选择自己喜欢的景点，读读和景点有关的片段，聊聊自己感兴趣的词语，背背古诗，每个龙宝都在这一站获得了满满的成就感。
第三站：篝火晚会开始啦
晚会开始啦！龙宝们聚在一起畅谈，聊一聊这学期阅读的课外书，观看的动画片，接着自由组合四人小组一起闯关，共同商量选择分享阅读的书籍或是观看的动画片，分享自己的读书收获和感受。在这一站中有的同学发表积极发表自我见解，也有同学对其他同学的发言进行补充、表达意见。每个龙宝都积极参与到了讨论中来，现场气氛热火朝天。
我们通关了！
此次寓教于乐的期末语文无纸化测试，符合教育部“双减”工作落地见效的精神，遵循了低年级学生学习的认知规律和心理需求，降低了学生的测试压力，增强了学生的学习兴趣，促进了学生综合素养的发展，让低年级学生在多元、开放的评价体制中收获知识、体验成功，健康成长、乐游童年。
无纸化测试，不是一场简单、热闹的游戏，而是通过这种特殊的形式，还原快乐教育的本质！素养达标，乐学闯关，头脑风暴，集思广益。这次期末游园活动充满挑战性、自主性、选择性、趣味性，孩子们在闯关过程中更加敢于表达，而且“考”得非常开心！
