“荷风送香气，竹露滴清响。”
  2022年暑期，基于疫情防控要求，树恩附小语文教师业务能力培训采取线上形式进行，齐学习，共成长，共进步！

  7月6日上午，江苏师范大学的魏本亚教授对《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了全面解读。

  魏教授的讲授清晰透彻，用新颖的电子板书和刘春主任对话的形式给教师们带来了一场饕餮盛宴，给人一种耳目一新的感觉，让教师的思想在聆听中达到提升。

  在学习中成长，在成长中实践。对于语文课堂，我们怀揣着美好的愿景。

  一年级语文组

  虽然不能面对面交流，但老师们热情不减，在微信群将自己一天的所学，所思，所感充分分享，交流。

  一年级组的教师们收获了专家们的思想和精髓，理论的精华，进一步的体会到了如何更好的当好一名教师。新课标的学习，让我们深知对教师的要求更高了。要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。

  二年级语文组

  作为一线教师，我们要注重学生核心素养的发展，落实语文综合性实践性的要求，切实提高学生的语文素养。围绕语文课程三大目标，在语文教学中全面落实学生语文核心素养。优化堂教学内容和结构，以六大学习任务群为依据安排教学内容。

  三年级语文组

  新课标以落实立德树人为根本任务，以促进学生核心素养发展为目的，坚持目标导向、问题导向、创新导向，更新了课程理念。新理念、新目标、新内容。新的课标为语文学科教学高质量发展勾画了清晰的蓝图。作为一线语文教师，三年级组所有语文老师将会主动将课标学习和具体教学实践相结合，在今后的教学中不偏离方向，不断提升教学质量，做好教书育人的工作。

   四年级语文组

  在课程目标部分，让我们感触最深的是“文化自信”这个词，我们的祖国日益强大，综合国力逐渐增强，五千年的优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等主题，就应该让学生通过语文学习，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。其次，让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，还应关注学生个性情感体验，提高学生对作者的感情体会，发展个性，真正做到“书读百遍，其义自见”。

  五年级语文组

  魏老师通过介绍教学案例，细致全面的解读了“实用性阅读和交流”这一发展型学习任务群的内涵，讲座中更引导我们老师思考如何处理好宏观架构与微观探究的关系。虽然是在假期，虽然烈日炎炎，但是踏上学习之旅的我们，收获满满。研读新科标，聚焦任务群，五年级组语文老师将砥砺深耕，笃行不怠。

  六年级语文组

  听了两位魏老师及刘春主任的谈话，我们恍然大悟，语文教学本就应该是这样的：重积累，重梳理，重实践，所有学习的知识都是为了在生活中更好地应用，让学生真正做到热爱并且会运用祖国通用语言文字。语文课上我们要上出新意，通过新闻播报、演讲、课本剧、户外拓展等活动全面提升学生的核心素养，让我们的学生会思考，会说话，会生活。

  外国语校区

  本次小学语文教师暑期业务能力培训，让外国语校区全体语文组老师获益良多。让大家对2022新课程标准的理解更加的清晰且深刻。尤其是魏老师的解说让一个个艰涩的名词术语，变得生动好理解。让我们对新课标提出的学习任务群、核心素养等名词有了更准确的认识。缓解了新课标的变革所带来的压力，由初读课标时的“犹抱琵琶半遮面”，到经由魏老师和刘老师解读后的“柳暗花明又一村”。