在幼儿园的一日生活中，入园签到是幼儿自主入园必不可少的环节，而传统的点名方式毫无新意，无法激发幼儿兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标3中指出：4-5岁幼儿应具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。为了使幼儿的晨间活动更加丰富，做好科学的入园准备，我们中一班开展了“自主签到”活动。

  “自主签到”看似简单的一个小环节，却在无形中为孩子们创设了民主、自由、接纳的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间感、自我认同感，表征、书写、表达、统计、方位、纵横关系等能力也得到了进一步的发展，真正体现了“一日活动皆课程”的理念。

  签到不仅仅是一个形式，更是学习的契机，是培养习惯的一个过程，更能让幼儿在园生活多了一份仪式感，培养幼儿的自我管理能力。我们班的签到方式是根据中班幼儿年龄特点，暂时以找自己的照片来认识数字学号的方式来签到。后期我们会增加签到的趣味性，让孩子们感知更多生活常识，像了解一周时间，认识天气等。

  现在大多孩子都已经习惯每天来自主签到，大部分幼儿都能认识并记住自己的学号以及其他小朋友的标志符号。可以根据表格数字认知今天星期几，数出一周来园的天数。相信小朋友们以后会更加爱上幼儿园！

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