走过了夏的蓬勃，迎来了秋的浪漫。为更好地领会和贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》，提高教师解读教材、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2022年9月16日，在江苏师范大学附属学校隆重举办了一场小学数学新课标培训活动。
此次活动由铜山区教师发展中心主办，江苏师范大学附属学校承办，铜山区小学数学教研员朱爱玲主任主持，各镇小学数学骨干教师、乡村数学培育站教师悉数参加。
朱爱玲主任以一场主题为《核心素养导向的小学数学教学实践与探索》的讲座拉开了此次培训的序幕。
朱主任强调2022版新课标的重要变化是把核心素养设为义务教育数学课程的统领性目标，核心素养的具体表述是“三会”，即数学的眼光、数学的思维、数学的语言。朱主任把生硬的理论概念与具体课例相结合，使得生硬的理论概念变得柔软、易懂。
朱主任又从“核心素养导向下的内容变化”和“核心素养导向下的教学建议”方面带领老师们分析了当下教学过程的侧重点，她结合一个个具体的案例，细致、耐心、尽可能地帮助老师们理解，迫切地希望老师们能学有所获，找到今后教学的方向，让学生们的核心素养得到提升。
中场休息过后，来自铜山实验小学海河路校区的蒋春雷主任带来了一场题为《“数与代数”领域整体教材解读与教学实施》的讲座。
蒋主任从课程性质、核心素养、数与运算、课程内容结构化的价值等方面对教师们一一答疑解惑。讲座深入浅出，清晰地把新课标中“数与代数”领域的变化进行了梳理，在数学老师们心中产生了强烈的共鸣。
蒋主任的讲座举出了苏教版小学数学教材中丰富的典型案例，他指出教师在数学教学中要多思考，要体会学生思维能力的发展，始终坚持以发展学生数学能力为核心，精心设计教学环节，加强思维训练，发现教材中隐藏的知识点，挖掘知识的本质，不断地提高学生分析问题和解决问题的能力，从而，全面提高了数学教学质量。
下午，大学路实验学校小学部祖庆丽副校长对“图形与几何”领域进行整体性教材解读与教学实施建议。她从图形与几何领域的主题分析、内容分析、教学分析进行讲解。并提出从学生实际出发，积极组织学生开展观察、操作、想象等教学活动，注重培养学生的空间观念和空间想象能力，促进学生在获得空间知识的同时，积累活动经验，感悟数学思想方法，提升数学素养。
最后，徐州市铜山区娇山湖小学的翟翠红校长对“综合与实践”领域进行整体性教材解读与实施建议。在提到主题式学习时邀请了一位北京路小学的教师对于主题式学习如何实施提出建议。
翟翠红校长提出在综合与实践中，要注重学科内容的整合，要强调与其他学科的融合，与生活和传统文化的联系。使学生积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。
最后朱爱玲主任对铜山区数学教师提出了期望，希望在今后的教学中能够做到学-行-思一致，沿着“四能”，掌握“四基”，达到“三会”，发展核心素养。
此次培训为数学教师的专业学习搭建了平台，为教师的成长引航、助力。每位老师在此次培训中都获益匪浅，相信教师们会以本次培训活动为契机，做到关注数学本质，夯实数学知识，发展数学思维。力争为学生打造高效课堂，提升数学教学质量。
撰稿：李旭旭 胡思琪
