《义务教育英语课程标准：2022年版》的颁布，如何培养学生的核心素养成为当前教育教学的重点与难点。为了强化师资队伍建设，提升教育教学质量，构建高效英语课堂，2022年9月20日，徐州市铜山区张集实验小学举行主题为“核心素养下的高效英语课堂”的教学研讨活动。活动由魏凯主任主持，区教师发展中心李敏主任莅临指导，全镇英语教师齐聚一堂。
此次活动，由学校许彤老师执教了四年级Unit 2 Let's make a fruit salad综合板块，魏新璐老师执教五年级Unit 2 A new student 单元复习。
第一节课为魏新璐老师执教的五年级上册第二单元复习课，教学目标明确，教学主线清晰，基于主题意义创设了贴近校园生活的情境，并鼓励学生大胆写作，训练了学生的语言表达能力。本课由介绍外教Bruce的学校引入，复习了本单元中关于学校的词汇，巩固了本单元"Is there...？Are there...？"句型，并拓展了与学校场所有关的课外词汇；随后，教师以给Bruce做向导为主线任务，参观Nancy的学校，把Story time中的对话转换为语篇填空，由词到句后成篇。中间巧妙穿插Culture time板块复习，使学生进一步体会"Different countries, different cultures"。最后，魏老师的外教Bruce来参观我们的学校，由学校的图片引入，让学生来说一说自己的学校，利用真实的情境激发学生的英语表达欲望，最后由口头落到笔头，使情境对话转为语篇输出。魏老师在课堂上给学生留了充足的写作时间，并利用实物投影，当堂评讲，指出写作中的问题。
接下来，许彤老师为我们带来了一节扎实高效、寓教于乐的精彩课堂教学。许老师执教的是译林版四年级上册第二单元“Cartoon&Song time”的板块，课堂伊始，许老师通过一场精彩的魔术，生动有趣地复习了之前所学的句子和单词，既回顾了之前学过的内容，又活跃了气氛。许老师以评选“magic star”为线索，充分利用教具，创设真实情境，充分调动了孩子的参与热情。思路清晰，主线明了。在故事文本的讲解过程中，许老师根据故事情节，提出Is Sam a good magician？让学生带着问题去听问题，通过看卡通，看文本，猜测，验证等方式，激发了学生的思维。在表演环节，老师提出问题：Do you want to be a good magician？引导学生积极参与。许老师准备了精美的头饰，以趣导学，带给学生视觉和听觉的反复刺激，遵循语言学习发展规律。然后放手小组内讨论练习，指导鼓励学生们改编新魔法故事，加入自己的动作。学生在表演的过程中，真正实现知识的灵活运用，真正达成教学目标。许老师也十分关注学生的思维过程，引导学生思考，动用多种感官参与，将英语学习与魔术情境充分融合。同时，许老师注重教学活动的过程性评价，整体课的设计完整且有新意。
随后，铜山区发展中心李敏主任针对两节课依次表达了自己的观点并提出了宝贵的意见。
李主任先是对两位老师表示赞赏，魏新璐老师的沉稳，许彤老师的灵动，都给大家留下了深刻的印象。此外，李主任对每一节课堂的教学设计，活动安排，学生学习等各个方面的不足提出了细致而宝贵的建议，这些建议都是两位老师成长过程中收获的宝贵财富。李主任指出，在语篇教学中要抓住“情境、问题、活动”三个层面，在主题意义的引领下，基于学习活动观，有效创设情境，合理设计安排教学活动，多维目标评价，实现对学生核心素养的培养。李主任还鼓励大家积极尝试，勇于探索，探寻主题意义引领下小学英语教材与绘本融合的策略，以提高英语阅读教学的实效，培养学生的阅读素养，实现思维品质的提升。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，研讨活动结束后，每位英语老师都积极撰写学习反思，努力在今后的实际英语教学中更新教学理念，把握教学目标，在实践中不断反思提高自身专业知识和技能，为铜山区的英语教育事业添砖加瓦！
