9月21日下午第一节课，学校数学组老师汇聚在三（2）班教室，有幸聆听了张红燕老师执教的《乘数中间有0的乘法》这节课。乘数中间有0的乘法是三年级数学上册第21~22页的内容，这是一节计算课。乘数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形。在教学本节课内容之前，学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法。本节课教学的关键是让学生掌握在乘的程中处理0的具体方法，并认真细心地进行计算。
张老师充分利用多媒体教学手段，直观、形象，很好地调动了学生多种感官参与学习，充分发挥了学生的积极性和学习热情。教师语言简练准确，问题的设计恰如其分，准确到位。
首先教学“0和任何数相乘都得0”这一结论。张老师从学生的已有经验出发，通过解决学生生活中的实际问题入手:三只小猫一起去钓鱼，看它们一共钓了多少条鱼？引出例8：三条小猫的鱼篓里一条鱼都没有，问学生：三只小猫一共钓了多少条鱼？先让学生列出加法算式0+0+0=0（条），再深入思考：求几个几相加除了能用加法计算，还能用什么方法计算？学生想到用乘法，由此从加法算式改写成乘法算式0×3＝0（条）或3×0＝0（条）水到渠成。再让学生说出几个这样乘法的例子，这样循序渐进，学生轻松地知道了“0和任何数相乘都等于0”这一结论。接着学习例9，例9是对“0和任何数相乘都等于0”这一规律的运用。先让学生说一说其中的数学信息，列出算式，然后估算出算式的值大约是多少，再列式计算，最后强调单位和答的重要性。通过这样的安排，让学生经历了知识的形成过程，使学生能从整体上把握一个因数中间有0的乘法的计算方法，提高课堂教学效率。
计算本身是枯燥乏味的,机械的训练会使学生厌烦。于是在练习中，张老师设计了让学生闯关竞赛这一环节，激发学生的学习兴趣。
公开课结束以后，数学组的全体教师以教研组为单位进行研讨，一起讨论本节课的优点和不足，老师们表达了自己对本节课的想法和建议。老师们在活动中相互学习，相互借鉴，促进了教学质量的稳步提高。
撰稿人：张红燕
