为提高课堂教学效率和提升教学质量，郑集实验小学全体教研组长积极组织组内教师展开了形式多样的教研活动，各组围绕提高教学研究的实效性问题进行了热烈的讨论，旨在探讨如何促使教研组活动有效服务于教学活动。
期初，我校教务处及时抛开教研组长会议。会上，郭校长、李主任分别提出由教研组长负责安排教学工作任务及相关老师进行教学研讨主题发言，注重组内教师的分层培养，使新、青年教师能较快地脱颖而出。教研组长要组织集体备课和学习研讨，发挥教研组长的力量，带领并指导组内老师进行扎扎实实地教学研究与改革，提高组内教师业务能力。
工作部署后，各学科展开了各具特色的教研活动：
常规考核，精细化管理提高成效
1、学期初，检查备课、作业。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。
特色教研，充分发挥每个人的能力
教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了教研活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这是真教研，这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。
上述的点点滴滴，只是郑集实验小学各学科教研组的活动常态，老师们对于教学研究的真诚与执着汇聚在日常教学中，专注于深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性，凝聚智慧，打造高效课堂。我们一直在前进！
撰稿人：马广红
审稿人：李祥龙
