随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，构建学为中心的数学素养型课堂成为课程改革的新任务。为了使数学教师准确把握新时代数学学科的育人功能，切实推进核心素养提升的课堂建设，10月8日下午，星光小学全体数学教师在阶梯教室开展了：“领学研说新课标 赋能增效新课堂”数学新课标学习系列活动之“数学核心素养内涵解读”。
活动开始，数学组薛主任进行了第一讲，薛主任从新课程标准“数学课程要培养的学生核心素养‘三会’” 入手，结合数感、符号意识、运算能力、几何直观与空间观念、推理能力、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等关键词，交流了个人的认识与理解。薛主任指出，不同年级同样核心素养的内涵，其实现方式应有区别，我们要针对每单元的内容和教学目标的不同，梳理出不同的教学策略，并从课程标准的把握、教材内容的变更、蕴含的数学思想以及实际操作几个方面多思考、多交流。
随后，由全体数学老师分小组进行交流讨论。与会老师们畅所欲言，根据不同年级学生特点，就新课标的落实进行了积极交流，并确定了各小组在接下来系列活动的交流主题。
通过此次活动，教师之间互相互相学习，互相借鉴，不断提升自身专业素养，并把此次系列活动作为新起点，在新的学期不断探究与融入新的教育教学理念，把所思所悟转化为教学前行中的行动自觉，为教学赋能。
