学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高学校数学教师的专业素养和课堂质量，10月11日上午，数学组梁玉腾老师在四年级2班教室开展了《整数四则混合运算》的数学活动。
“数学源于生活”。梁老师在课堂上再现了学生熟悉的生活情境，从情境中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。而情境的创设更能促进学生对运算顺序的理解。
数学课是抽象的，有时甚至是乏味的，尤其是计算课。为了激发学生兴趣，课堂上梁老师再现了学生熟悉的生活情境，从中自然地提出数学问题，在学生列出分步算式的基础上，引导把两个一步计算的算式合成综合算式，使学生体会综合算式的含义，并根据数量之间的关系尝试计算，理解运算的顺序；坚持让学生在列出算式后说说先算什么后算什么，注重了思维的表述，给学生留有思考的空间和时间，这样学生参与的时间就多，学生发表的观点就多，学生的自信心得到了满足。
最后在练习环节中梁老师设计了说运算顺序，计算，解决问题和给小马虎改错几中类型，根据学生中出现的典型错误选取，问题从学生中来，让学生自己解决，学生即能纠正自己的错误，又能体验到帮助他人解决问题的乐趣，养成认真仔细的好习惯。
精彩的教学导入，新颖的教学设计，紧扣的练习设计，精简的教学小结，一堂完整精彩的课程就这样生成了。孩子们在知识地掌握上也有了一个提升。
课后，老师们针对本节课的课堂教学情况展开研讨，并对本节课的课堂教学细节的处理与改进提出切实、具体的建议，最后，我校支老师作了高水平的总结性点评，让大家通过这次教研活动都有了一定的收获。
——九段小学田晓双报道
