10.12日下午，驿城实小英语组全体成员开展了这一周的教研活动，观摩了选自江苏名师卢山老师的一节英语优质课，教学内容选自译林版小学英语，教学主题为传统节日。
2022年版课标指出：“文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。”这次修订的课标对文化认同给予了高度的重视。2022年版课标中有多处提到中华文化认同、国家认同、身份认同等。所谓认同，就是认可并接受。文化知识、文化理解、跨文化意识都非常重要，但文化认同更为关键。对中国的中小学生来说，认同中华优秀文化是非常重要的。文化认同也是国家认同的基础。
当然，卢老师的这节课就新课标对文化认同给予了高度的重视。卢老师通过谈论节日引入本课话题，引导学生根据已有经验初步总结谈论节日的框架形成mind map。紧接着通过课文阅读与交流，了解相关节日信息，进一步提炼出本课谈论节日的mind map。之后，通过与本课四个节日相关的拓展阅读，了解节日背后的故事，丰富谈论节日的map并深入了解节日的来源，“知其然知其所以然”，通过“festival tree”感受中国节日文化的博大精深，增强民族自信心和自豪感。
卢老师教学重点放在阅读并理解故事内容，了解节日背后的故事，在阅读过程中进一步掌握语篇阅读的方法。逐步通过课文阅读和拓展阅读，理解并表达出对中国节日文化的认识。
本节课整体教学目标旨在阅读课文，能理解故事内容并复述四个节日的概况。其次，在阅读理解的过程中能听懂、会读、会说Double Ninth Festival Dragon Boat Festival,Mid-Autumn Festival等词语及介绍节日的重点句子。再者，能借助思维导图开展阅读活动，掌握语篇阅读的方法。最后，能通过拓展阅读，了解中国节日背后的故事，并领悟其中的关联，感受中国节日文化的源远流长。
观摩时老师都进行了详细的记录
这节优质课的观摩，使我们对英语传统节日教学有了更进一步的认识，我将在今后教学的过程中不断探索实践，提升自己的教学水平。
