从幼儿园到小学，既不是翻山越岭，也不是跳跃大沟深壑，而是童年生活的自然延伸。为让一年级萌娃们更好地适应新的学习生活，老师们在初期的语文课上精心设计衔接课程，将课程分为“环境适应”“自我管理”“快乐启蒙”三方面并与绘本相结合。这一系列幼小衔接课程让枯燥的行为习惯养成融入到丰富多彩的学习生活中，使语文课也充满灵动和趣味。
环境适应
为引导学生顺利融入集体生活、适应新环境，正确应对挫折、找到归属感和自信心，一年级组的老师们根据该年龄阶段孩子们的身心特点，带领小朋友们共读绘本。课上，孩子们不仅认识了新同学，还认识了一本本可爱的绘本朋友。通过绘本故事，孩子们明白了在学校哪些行为是不恰当的，知道了在校园中哪些地方、哪个时间段要保持安静，了解了怎样和同学们友好相处……
自我管理
小学阶段是培养习惯的关键期，一年级又是最佳时期。孩子们能在老师的指导下将学习用品、生活用品等物品整齐码放在相应的位置。上课、升旗仪式、阅读、参观、用餐等一系列校内活动，学生们都能做到学以致用，做文明的小标兵。
快乐启蒙
短短几周，一年级的小豆丁们对各项常规铭记于心，展示于行，在学习上也丝毫没有落下。初触汉字书写，学生们牢牢记下了“三个一”；阅读不只是语文的事，《首先有一个苹果》《爸爸，我要月亮》等绘本，让学生们对数量和大小这些概念有了更直观的认知；英语歌谣节奏感强，更能够激发学生的学习兴趣和表演欲望，孩子们在朗朗上口的英文歌谣“Hello!”的语言浸润中探索着英语学科的世界。
遵循学生身心发展规律，科学全面做好进入小学阶段各项准备，让科学的幼小衔接落地有声、行之有效！
