《2022版义务教育课程标准及方案》强调素养导向、学科育人，要使新标准真正落地，就要从“课标”走向“课堂”。如何在课堂上落实新课标？徐州市大马路小学九龙湖分校以此为抓手，开展了一系列的教研活动。上学期，重点研读了新课标。新学期的第一个月，全学科开始在课堂上实践新课标。
为进一步推进新课标在课堂上的落地，9月28日下午，徐州市大马路小学九龙湖分校在三楼会议室举行了从“ ‘课标’到‘课堂’——落实新课标教研活动”，活动由张堃主任主持，全体教师参加活动，陈雯雯校长全程参与。
专家讲学，引领方向
学校特邀徐州市教育教学研究室学讲办主任高青教授作“什么是好的教学——以新行动落实新课标的几点思考”专题讲座。
把课标读高：为何要“新”
高青教授首先阐述了中国基础教育必须要加速转型升级,加之后疫情时代的到来，未来具有不确定性，所以我们必须回归培养“人”，培养人的创造性、适应性以应对未来。她认为，作为基础教育改革的实践者，我们面临着的，是一场教育的重构、理念的转变、实践的探索、关系的改善、生态的重构。
把课标读薄：找准要义和方向
高青教授强调要把“实践做透，课标读薄”。教师要明确新课标“新”在何处；要更加关注学生整体发展，培养学生核心素养；要结构化课程内容，备课时要有整合意识。
把实践做厚：大道至简
高青教授通过丰富有趣的课例，向教师们展望学校未来的育人目标和课程发展方向。提出要加强学科内的知识整合和学科间的贯通学习，以更加立体的教学目标设计，更具开放度的教育教学形式，去激发学习者更好地感知、探索、描绘属于自己的生命愿景和成长目标。
把教研做强：实践取向
高青教授提出要坚持以教研促教学，用集体智慧解决教学中的问题；要构建有效教学框架，教师要努力呈现个性化设计；加大研课、评课的力度，加强问题教研、主题教研，明确有效教学的关键问题；要创新教师成长的学习方式；要重建教研文化，让每一位教师发挥自我能力，实现自我的价值。
心中有“标准”，脚下方有路。秋日已至，新课标学习的步履不曾停止。我校全体教师将继续深入学习，躬身实践，循着新课标这座灯塔，落实新理念，探索新方法，实现新突破，有效助力“双减”落地，为实现从“课标”到“课堂”，乘风破浪，追光前行！
