环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。为了给幼儿创设一个温馨和谐的生活学习环境，更好地发挥环境的教育功能，满足幼儿自主游戏的需求，10月26日下午，伊庄镇中心幼儿园邀请本镇姊妹园开展了区域观摩交流研讨活动，让教师通过交流互动，互促提高。
观摩过程中，各班老师代表担任讲解员，全面细致的介绍班级环境区域创设的思路和方法，以及其中蕴含的教育价值，从中窥见孩子们的主动探究和老师们的隐性支持。教师们认真聆听，对每个区域进行了系统又细致地观察，不断举行相机捕捉亮点。
在环创过程中，各班教师捕捉幼儿兴趣生发点，通过创设有关联性的活动区域，我园环境材料很多都是来自大自然的低结构材料，将这些材料化腐朽为神奇，生发出有创意的创作素材。提供“有准备的环境”，让幼儿在环境中与材料互动，激发幼儿的创造性和自主性，体现不同幼儿的个别差异，促进每个幼儿在自身发展水平上获得发展。
观摩结束后，教师们坐到一起进行交流研讨，找出班级区域中的亮点，提出各自的问题并讨论如何解决。
此次研摩，通过经验交流分享与现场观摩相结合的模式，以达到互相学习、资源共享、取长补短、共同进步的效果，让老师们可以汲取经验、取长补短，充分认识到环境及游戏对幼儿“润物细无声”的教育作用。
撰稿：申思源
审核：李芳
