落叶之秋，桂花盛开，空气也变得香甜。在这样的日子里，为充分发挥我名特优教师的专业引领和辐射作用，促进青年教师专业成长，促进教师相互学习和业务交流，践行“新教育”之“改变教师的行走方式”，徐州市大黄山中学于2022年10月25日开展了“黄中名师大讲堂”第一期活动。
本期主讲名师：蒋立信。讲座主题:“问题导向知行合一”。
蒋立信。徐州市大黄山中学业务校长，中小学高级教师、经开区第三批优秀骨干教师。
讲座开始，蒋校长介绍了教育的内涵。教育，即“教”与“育”。“教”指向知识、方法、技能；每门学科都有不同的知识体系，同时还要探究学习方法，如读书、背诵、练习、实践等。“育”指向习惯、情感、价值观、素养等，需要智慧，熏陶，培养。蒋校长提出，教与育须相互交融，互为表里。
然后，蒋校长提出目标预设。目标预设，包括对学生的目标预设和对教师的目标预设。对学生的目标预设包括成材先成人、学会爱、学会控制情绪、建设班级文化；对教师的目标预设主要指对教师的自我要求，主要指学高和身正两方面。学高，是指教师的学识、学养、教学技巧、教学智慧等需要达到一定的水平；身正，是指教师的行为举止、品行性格、人文素养等需要达到一定的标准。
接着，蒋校长根据教育现状，对培养学生提出要求。他说，教师要培养有责任、有知识、有技能、有情感、有正义感、有羞耻感、有理性的学生。据此，蒋校长提出“问题导向”，以解决问题为导向，实施日常教学，其主要包括预设目标——教学过程——检测评价——结果分析。
然后，蒋校长进一步提出“知行合一”的方法。知，包括知教材、知教师、知学生。第一，知教材，包括个人备课和集体备课。个人备课主要是总结教材的知识点、知识体系中的难点、针对教材设计教学活动。集体备课时，蒋校长提出每个人都要有自己的思考、设计更合理的教学活动，研讨有困惑的点、设计个性化和有反思的教案。第二，知教师，通过集体备课让教材教师发现自己的不足取长补短，设计更加合理、更加优化、更加科学的教学设计，培养教师的优良习惯。第三，知学生，主要包括课前、课中、课后，课前要学课标、分析教法、进行个人备课和集体备课；课中要促进课堂的教学质量；课后要通过作业、教学反思、学生辅导等方式巩固学生的学习。
此次名师大讲堂的活动，给青年教师提供了学习、交流的平台，促进青年教师的专业成长，让青年教师更加了解新教育的内涵，理解教育学的深刻含义，以便于更好地完善自我。希望青年教师可以发现问题，知行合一，不断学习，不断反思，不断前行。
撰稿：张思雨
审核：孙孟春
