此时，耳畔本应萦绕着琅琅的读书声；此刻，身旁该围聚着朝气蓬勃的身影。突如其来的疫情再次卷土重来，打破了这一份有序的校园生活的平静。10月中旬学校紧急通知：从周一开始，进行为期一周的线上教学安排。利用云平台，我和我的42个孩子们暖心互动，留下了一幕幕幸福的瞬间，让我感受到“三6班的温度”，也更确信能与这群可爱的宝贝们相遇是多么幸运的事儿。
  “疫”网情深
  停课通知下发的太突然，直到我看到课程表的时候脑袋还是懵懵的，心里思绪万千：电脑、语文书、备课教参这些硬性装备一个没带回来，这可如何开展我的线上教学？翻然坐起，手机、IPad全部上阵，电子书、优质课程资源的下载、备课一直忙碌着。一切准备工作即将完成，就差最后一步——直播课堂设备的调试。
  按照直播教学视频的步骤一步一步地操作、试验，一切进展顺利，但眼前急需解决一个问题——我作为主播人设备都调试了，但是在观看端是否也能看清楚、听明白呢？正巧，此时收到了小铄妈妈的微信，“刘老师，您刚才的直播试验课没有声音。”我当时心里有种说不出的感激，这条短信来得真及时，有这样一位“及时雨”的关注和反馈，可算解了我的燃眉之急。原来我这屏幕共享时声音没有共享，几经摸索后。“亲，现在你那边能不能听到声音呢？”“刘老师，现在可以看到屏幕共享，视频声音正常。”我一句句询问，一步步改进，总算在小铄妈妈的协助下，对直播课的技术操作自如了，就在我想着编辑一段真诚的感谢信息时，“刘老师，铄铄说现在能看到视频也能听到声音了，刚才我不在，一直是他在回复您。”啊？这一遍遍的调试、一条条的语音和信息，原来都是这孩子的帮助。真的出乎我意料，心里非常感动，一个三年级的孩子可以这样认真地对待我，一个平时在学校里不善言辞的小男孩，心思却是这般细腻，那一段耗时十多分钟的设备调试，有应必答，那一刻我心中不能说百感交集，但是真的有感动，有幸福，有欣喜。
我们的相识相遇也就短短一月有余，还没有建立足够的感情基础，更不可能存在足够的信任，用什么去解释小铄铄的这一个举动？一个饱有童真童心的孩子，他的善良出自本心，是一种本能，当我需要的时候，恰恰他值得被需要。这一件小小的插曲，却赋予了我强烈的从师幸福感，事虽小，情却真！我感恩每一次的遇见，感恩每一个让自己坚定不移，坚守初心的感动和力量。
  云端筑梦
  按照课程计划，第一节是班会课，别开生面的班会形式，会擦出怎样的火花呢？班会开始，看着屏幕上那一张张熟悉而稚嫩的面孔，有个别孩子因新奇而挥动着手臂，大方地向我打招呼，我心里顿感暖暖的，瞬间找到了在教室上课的感觉。讨论环节，话题“如何上好网课”一抛出，只听孩子们叽叽喳喳地开始讨论，全场瞬间热闹起来，你一言，他一语，久久不能平静。“我们要像在学校一样做好课前准备。”“我们要合理安排作息时间，不睡懒觉，穿戴整齐，给自己一个好的开始。”“我会选择一个固定的上课地点，保证安静的上课环境，上课时手臂要平放在桌面上，不做小动作。”“我们要学会在安静中思考、在思考中沉淀、在沉淀中升华。”“我们要做时间的主人，努力成为更优秀的自己。”一句句积极向上的话语赢得了旁听的家长们的点赞。话题讨论一直持续了二十分钟，大家仍意犹未尽，兴致勃勃。云端班会，自主讨论，极大地增强了同学们居家学习的自信心，激发了他们利用网络平台学习的兴趣，家长们明确了自己在孩子们网课过程中的监督角色。学生们的积极好学、坚持不懈，离不开老师的悉心教导，更离不开家长们的暖心陪伴。为了落实家长对网课学习的监督责任，我在班会最后给家长们提出几点建议，每天除了给孩子做好后勤保障，更重要的是负起监督孩子按时上课的责任。总而言之，孩子的成长之路，需要家长和老师双向奔赴的配合。
  隔屏守望
  我们班小宸，父母离异，爸爸忙于工作，无暇顾及他，所以孩子的学习、生活全部依赖于上了年纪的奶奶。因为家里老人不太会使用电子产品，所以小宸成为了我的特别关注对象。每日健康情况排查千呼万唤不见效果，课堂签到迟迟等不到他的身影，提交的家庭作业也是不见其踪影。“怎么办？这每天的学习内容他到底能不能跟上节奏啊？也不知道他的作业是否按时做了呢？”我越想这心里越有些焦虑担心。不行，我必须得想点办法！
  这天的直播课一结束，我拨打了小宸奶奶的电话。“嘟~嘟~......”这刚下课怎么能没人接电话呢？“嘟~嘟~”
  “喂，请问是谁呀？”电话那头传来了小宸熟悉的轻柔的声音。
  “是小宸吗？我是刘老师。”
  “刘老师您好。”
  “孩子，直播课你听了吗？”
  “刘老师我还没有听呢。”
  还没有听？此时此刻我的脑海里出现了许多的问号，迫不及待地想要知道答案。
  “刘老师，奶奶让我每天等邻居小哥哥上完课后，再用他的电脑看直播课的回访。”
  我心生欣慰，但是又心疼这孩子的处境。一位奶奶在同龄人都已经尽享天伦、安度晚年的时候，还需要坚强起来为9岁的孙儿支撑起一片天，作为孩子的班主任我应该帮帮他。为了让小宸和奶奶缓解线上条件的不足带来的焦虑和紧张感，照顾到孩子奶奶年纪大，看信息不方面，我与孩子奶奶进行了电话联系，向奶奶梳理好几条常规化的家长监督的职责：第一，作息时间要规律（对照老师发的时间表用纸抄写下来。），每天按时间表提醒孩子自主学习。第二，居家学习的时间，家长尽量给孩子营造一个安静的环境。第三，按照我发的健康打卡的步骤截图，在邻居年轻人的协助下，熟练操作，以后就能得心应手了。与此同时，我跟小宸也提出了几条居家学习的要求：第一，居家学习的作业标注日期，不用拍照上传，复课后整理齐全带到学校给老师批改。第二，看网课回访的时候一定要及时做笔记，每天晚上睡前进行回顾复习。第三，学习上有任何问题，可以随时打电话给老师，哪怕错过了每天的答疑时间，也没有关系。第四，在家里要听奶奶的话，帮助奶奶做一些力所能及的事儿。
  接下来的几天里，他会时不时地与我联系，向我汇报他一天的学习情况，作业完成情况甚至聊他今天又吃了什么，做了哪些家务。我知道孩子慢慢地向我敞开了心扉，感受到孩子对我的信任和依赖。心灵的温度，只要用爱去升温，就一定可以等到春暖花开。我们教师是孩子心灵的呵护者，是学生艰难岁月的共处者，更是学生精神家园的守望者。“过一种幸福完整的教育生活”绝不是一句象牙塔尖无法触及的口号，放下教师的统治欲和独断力，与学生进行几次真诚地情感碰撞，幸福一定触手可及。
  童趣盎然  
  每晚十点就到了我安安静静检查作业的时候了，说实话疫情线上学习最痛苦的事非网上批改作业莫属了，屏幕小、辐射大，时间一长眼睛干涩发痒，平时在校二十分钟就能改完的作业，现在得花四五十分钟。除此之外，线上作业的提交也出现了一连串的问题：作业拍摄模糊；作业拍摄不完整；有的孩子作业上传太晚；作业格式一再强调依然一错再错。所以啊，每一次批改作业之前我都得在心里反反复复地做心理建设“莫生气，莫生气，生气不美丽！学生都是自己的，忍住！”松筋动骨，准备开干！
  “怎么回事？小诗怎么提交个空本子？这小妮子真是胆儿肥了，公然挑衅我呢！”我心里一阵嘀咕，真是怕什么来什么。“不行！这学习态度怎么行？我必须立刻和他家长打电话，问清楚原因。”我拿起电话就开始翻找小诗家长的电话号码，随手拨弄着她的这份上传的空本子，正想对着“证据”来一个“现实说教”的时候。竟然发现下面还有两张图片。一个表情包，一只小老虎两根小手一对，委屈巴巴地说：“老师，我找不到作业了。”再往下翻，是一个爱心的表情包，“老师辛苦了。”我刚才还怒火中烧呢，看完后瞬间绷不住了，这表情包忒可爱忒形象了，从这精心寻找的两个表情包，我知道孩子对我的重视，看来她不是故意与我作难，而是事出有因吧。算了，已经那么晚了，那就明天再问问怎么回事吧。我给她回复了一句话：“明天电话联系。”
  “叮~叮~”
  “刘老师早上好，我想跟您解释一下，昨天的作业我真的做了，妈妈一直陪着我写的，但是到晚上上传作业的时候我找不到作业，当时太晚了，所以我早上一起床就把作业重新写了一遍，我现在能直接发到您微信里面吗？”电话那头是小诗柔弱的声音。
  “小诗，刘老师要表扬你。”
  “啊？”
  “你是不是觉得很奇怪，作业没有写怎么还能被表扬呢？刘老师欣赏你解决问题的态度和方法，没有一味地给自己找借口，重新写了一份来弥补自己的错误，这是非常有效的解决问题的方法。还有呢，你的这个表情包给刘老师带来了新鲜感，老师觉得很有趣，我也从你的表情包想到了一个好主意。谢谢你！”
挂点电话后，我开始上网搜索表情包，这可是调动孩子们上网课的积极性的好主意啊。说干就干，很快就找了许多合适的表情包，迫不及待了，我得拿过来实践一下，看看效果如何？
  9点25分，行，差不多了！共享频一打开，就是一张大大的表情包（来吧，小宝贝们，让你们感受一下幽默的刘老师本尊。）很快效果来了，弹幕开始热闹起来了。“刘老师这是咋啦？”“不知道，是不是手机中毒了？”“什么呀，这明显就是刘老师家孩子发的嘛！”......我心中暗暗偷笑，嘿嘿，怎么样，够刺激吧！是不是一下子神清气爽啦！那节网课的氛围变得尤其的活泼，大家都积极参与，不再那么拘谨，更愿意去说，哪怕不确定自己的想法是否正确，我们在那一节课都过得轻松愉快，还学有所得。看来枯燥的线上教学，还真得时不时的制造点新鲜感才行啊。当然表情包的快乐仍在继续，在积极向上的表情包的感染下，我们师生度过了一个愉快而又有趣的居家学习时间。
  微故事，蕴深情。在新教育的指引下，我逐渐明晰教育的意义，教育是一场温柔的坚持，点点滴滴的教育小片段，真实地见证着我和42个孩子的幸福成长，记录着我对教育事业的热爱和忠诚，我愿将自己幻化成一束微光，用温暖的力量去激发教育力量的万丈光芒，初心不变，携手三6班的孩子们谱写更多美妙的乐章！

徐州市星光小学刘杰