为了让读书成为一种习惯，引导教师从优秀书籍中汲取营养，从交流分享中开阔视野，促进教师专业素养的提升，铜山区张集实验小学举行了教师读书分享会办公室专场。
本次分享会由五年级组李颖老师主持，大家围绕所读书目的精彩内容，畅所欲言，每位教师都能从不同的角度，和大家一起分享、品味读书、促进成长的感悟与体会。
周玮玮老师分享的书目是《自由在高处》，这本书里没有晦涩难懂的修辞，也没有故作高深的理论，文字流淌出温柔和安宁。周玮玮老师用“治愈”两个字来形容这本书带给她的感觉：每看几页就需要停下来标记，字里行间旁征博引、理性克制，不断感受、理解、思考，无数次醍醐灌顶，对个人对生命有了更深感悟。
李畅老师结合自己的生活和工作经历，分享了《钝感力》这本书。“钝感力”可解释为“迟钝的力量”，即从容面对生活中的挫折伤痛。这本书告诉我们遇事不要那么敏感，不要妄加揣测，个人感觉这种偏心理的书籍要读的多了，才会对你形成一定的影响，如果只是阅读这一本钝感力就想要达到某种高度，还是很难的，但真的值得一读。
魏新璐老师分享的是季羡林先生的《悲喜自渡》。在人生的道路上，每一个人都是孤独的旅客，人间万千光景，苦乐喜忧，跌宕起伏，除了自渡，其他人爱莫能助。一位百岁老人，经历一生悲欢离合，仿佛更感性一点，他想像一只猫一样无声无息的归去，他想成为青年人的铺路石，他想到天堂去，看看自己的母亲......这些语句看似恬淡豁达，读来总是深深的揪着人的心。 季先生把这种感情，寄情花草动物，表面平淡，读后总是内心有一种浓稠的痛。
李娜老师分享的是余华的《活着》。整部小说看起来好像有些极端，亲人们一个个离去，但每一个人在那个时代环境里离去得又合情合理。让人不觉得它是小说，更像是真实的记录。李娜老师说这本书影响了她的人生态度，就像作者自己说的那样:“《活着》里的福贵就让我相信：生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。”看完后，每个人都确信福贵不是幸存者，他是生活里的人，是他生活里的主角。
李颖老师分享的是麦家的《人生海海》。这本书是麦家的巅峰之作，除了具备各种前后反转，各种离奇的事件丰富的经历外，《人生海海》还具有一种让你一直想要读下去的魔力。
“人生海海”取自闽南方言，意为“人生像大海一样变幻不定、起落浮沉，但总还是要好好地活下去。”麦家对这个词的解读又深了一层：既然每个人都跑不掉、逃不开，那不如去爱上生活。“世上只有一种英雄主义，就是在认清了生活真相后依然热爱生活。”愿我们每个人都是英雄。
董雨露老师分享的是齐健的《追溯生命轨迹》，这是一本既有深刻教育理论，又有真实教育案例的好书。文中徐志兴老师的经历给了我们深刻的启示，学历不高的他，在面对困难时，没有被吓倒，也没有一味埋头傻干，而是抓住一个个教育契机，创造出一个又一个成功的典范：与学生共进午餐拉近与学生的距离，让学生“亲其师、信其道”；“说话绕点弯子” 指导学生写作技巧，让学生提高作文成绩；让学生总结和归纳文体的区别，“变清晰为模糊” ......正是这一个个创造性的劳动， 让徐老师收获了许多，实现了自己专业的成长。
此次读书分享活动，不仅展示了教师的读书成果，更重要的是彼此间的思想交流，“腹有诗书气自华”，让我们一起踏踏实实工作，认认真真读书，让教师们的生活更加充实，工作更加精彩。
