为了打造一支与学校发展相适应的“爱学习、爱读书、爱创新、爱实践”的高素质教师队伍，铜山区张集实验小学举行了教师读书分享会办公室专场。
本次分享会由五年级组李媛老师主持，大家先后分享了自己阅读的书籍及感悟。
首先乔继萍老师分享的书目是《此岸与彼岸》，教师的成长是与学生在一起的。好的课堂教学是对学生的亲切款待，是与学生亦教亦学的共舞，是心灵与心灵之间的默契与关联，是对学生本性保持着的开放、信任与期待。课可以有缺憾，但不能没想法。好的教学一定是有思想的，是理性的创新，不是简单的标新立异，是自我的“刷新”，不是“复制加粘贴”。怀着一种虔诚的教育情怀，在日复一日的常规教学中历练、坚守，相信每一位教师都可以成长为最好的自己。
黄小红老师分享的是余文森老师的著作《核心素养导向的课堂教学》。本书包括三个主题：第一个主题核心素养的意义，系统梳理并深入阐述核心素养的相关概念和基本原理，揭示核心素养形成的机制规律。本主题是全书的方向和根基。第二个主题是核心素养导向的教学观重建，集中阐述了从知识本位的教学转向核心素养本位的教学必须确立的新型教学观，观念是行动的指南，教学改革必须从教学观念的转变、更新开始。第三个主题是核心素养导向的教学基本策略，重点阐述了让核心素养落地的课堂教学的具体路径和方法。通过学习为老师们培养学生的核心素养提供了知识储备。
孙艳老师通过读李镇西的《做最好的老师》一书，对比反思自己，觉得自己与一个好老师的差距太远了，反思后认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种情感，一种思想，一种境界，运用得恰当，会把“爱”自然而然地贯穿于教育的每个环节，也会润物无声地体现在教育的每个细节，更会潜移默化地浸润着每个学生的心灵。正是因为爱，冰雪才会消融；正是因为爱，枯木才会逢春；正是因为爱，所有的生命才收获了圆满。
谢朵老师分享了李镇西《教育的力量》这本书。这本书紧紧围绕后进生转化这一教育中的难点问题，通过大量生动鲜活的实践案例分析和精彩纷呈的教育故事，以及深入独到的理性思考与实践，为老师们献上了一份可供借鉴的行为指导，充分展示了“教育的力量”。谢朵老师结合自己的工作经历和阅读体验说，在后进生的转化过程中，既要注重感情的倾斜，唤起孩子向上的信心，又要引导集体舆论，以表扬鼓励为主，并且降低要求，允许行为反复等等。虽然任何方法都不能百分之百的解决后进生的所有问题，但是我们天天都和一个或一群后进生打交道，只要有耐心，并且善于思考和总结，几年下来，我们也可以成为转化后进生的专家。
在这次“养书香正气，做幸福教师”教师读书分享活动中，展示了老师们读书的成果，达到了交流共享、互促共进的目的。今后我们将继续推进读书活动，让读书成为一种习惯，让老师们共享读书的快乐。在交流中启迪智慧；在阅读中寻找灵感；在阅读中超越自我，在阅读中“成就最优秀的自己”。
