为发挥骨干教师的带头引领示范作用，促进教师的教研工作和相互学习，体现义务教育物理新课改、新课标下的教师引导、学生自主、合作探究的物理实验课堂，徐州市大黄山中学物理组刘巧老师于11月16日上午，在物理实验室开展了公开示范课，课题为《欧姆定律》。八、九年级组物理教师及相关科室负责人进行了现场观摩。
刘老师的这节课是一节实验探究课，意在培养学生的自主探究能力，体现以生为本的教学理念。刘老师从情景提出问题、做出假设从而引入新课，过渡都非常自然。学生学习状态积极认真，关于影响电流大小的两个因素：电压、电阻的得出很自然，完全是学生自己想到的，不是老师给出的，符合实验探究的规律：问题---假设---猜想。
由于这节课的主题是探究实验，考虑到了学生可能在实验时会遇到的困难，所以刘老师在学生自主探究前进行了适当的引导和提示，充分体现了教师的引导帮助作用。
在进行实验前指导后，由学生自主进行探究。物理是一门以实验为基础的科学，让学生动手做实验，体验经历科学探究的过程是十分重要的。同学们都兴致盎然，积极动手做实验，记录相关实验数据，并由实验数据得出相关结论。在实验过程中，刘老师走下讲台，巡视观察各个小组同学们都实验情况，并进行操作指导。
在完成分组实验后，由学生自主到讲台上讲述实验过程以及实验结果，培养了学生交流和语言组织能力。在发现了其中的一些问题后，同学们进行纠正，锻炼了同学们的观察和逻辑思维能力。
观摩的老师们认真听课，同组的老师对学生的实验情况进行观察，对部分学生进行实际操作指导。上完本节课后，物理组老师进行了集体评课。首先，刘巧老师就自己的教学设计进行了阐述和总结，随后老师们各抒己见，对本节课进行了充分的探讨和交流，通过这节实验公开课的开展以及课后评课环节，全体物理教师特别是青年教师都有着不同的收获。
撰稿：周睿
审核：孙孟春
