读书是教师自身专业成长的力量源泉，也是生命的另一种成长。阅读专业书籍不仅可以提高专业素养，还可以使教师的内心得到滋养，永葆教育的热情和活力。
一书同读，共享时光；专业引领，赋能成长。为了加强对幼儿园课程的深度学习，2022年11月18日午休时间，张井幼儿园开展《幼儿园课程概论》第五章跟读活动。
本次读书学习由朱林老师领读。活动中，朱林老师首先带着教师们梳理了这一章的重点。紧接着老师们围绕之前发布的《幼儿园课程概论》第五章导读中的问题，结合自身实际从不同角度、不同层面进行研讨，开启了一场愉悦的思想碰撞之旅。老师们在交流与学习中，有所感有所悟。同时也晒出了她们的读书笔记！
问题一：请联系本书前四章的内容和相关概念，谈一谈您对课程实施的理解。
现在我们进行问题二的研讨：请根据个人实际工作情况（一线教师/业务管理），举例说明本班/本园课程实施的取向。
接下来，我们进行第三题的讨论：书中P104提到：幼儿园课程实施常以多种途径“混合”的形态出现。试析本园课程实施途径使用的现状，是否通过混合利用各种实施途径达到1＋1＞2的效果？
问题四：幼儿园课程实施中经常遇到各种各样的问题，请您通过拓展阅读并结合实践经验，聚焦书中或书中以外的一种常见问题，提出相应的建议和对策。
与名书同行，为生命阅读。
愚者，视钱为命;智者，以书为宝。
拥有一好本就拥有了无限乐趣。
拥有书，我们就拥有更精彩的世界。
拥一本好书就拥有一位有内涵的朋友。
让我们以书为友，实践中学习，学习中反思，反思中成长！
