为了加强教师队伍的建设，本着“落实立德树人根本任务，立足学生核心素养发展”的宗旨，徐州市开展为期两天（11月22-23日）“基于新课标提升探究实践的有效性”专题研讨活动，暨铜山区乡村小学科学骨干教师培育站第6期集中教学研讨活动。本次活动由徐州市教育科学研究院主办，徐州市铜山区教师发展中心、铜山区郑集实验小学、铜山区刘集实验小学承办。本次活动以网络直播的形式展开，也得到了全市科学老师的关注，总点击量达到一万四千多人次。
11月22日上午，由铜山区郑集实验小学杨伟老师执教《声音是怎样传播的》一课，铜山区大彭实验小学盖玲老师执教《放大镜》一课，吕萍老师和徐善龙老师分别进行评课。最后徐州市教育科学研究院王建军主任，对两位教师的观摩研讨课进行评课，同时展开针对性的讲座。
《声音是怎样传播的》一课，杨伟老师通过鼓面、音响、闹钟、桌面铁轨等多个物体发声的观察事实中，逐步引导学生对声音传播的方式进行描述，并对声音在不同物体中的传播情况进行比较，让学生认识到声音是要靠物质传播的。
《放大镜》一课中，盖玲老师活动引入简洁明了，在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点，并认识到放大镜的结构和功能及相互关系。
王建军老师提出从专业角度引领教师成长，多读书，多写论文，提高专业素质，做一个研究型教师。
11月22日下午，卢新祁老师的《立足核心素养的科学实践和实验教学》讲座，从科学的实践本质，分析从科学探究到探究实践中关键性的变化，并提出现阶段，科学素养很多是可以从实验中获得的，比如尊重事实，证据意识，科学方法，科学程序等，教育教学中要拓展学生基本的科学能力。
曹凤举老师在教学实验的改进方面，一直是我们科学老师的标杆。在《科学实验探究器材的改进与创新》的讲座中，曹老师亲自实践，具体的改进方法和细致的操作示范，如“岩层断裂”实验教具，“光的折射”实验教具，“光的直线传播”实验教具等，为我们展示了改进探究器材的着力点，也使今后的科学探究活动更有深度。
12月23日“基于新课标，提升科学探究实践的有效性”教研活动如期举行，上午先呈现两节精彩的科学课。李凤老师执教《压缩空气》，思路清晰，环节紧凑，课堂教学精彩纷呈。魏淑芹老师执教《运动的小车》，实验教学设计巧妙，逻辑思维较强。程言双老师和杜慧老师进行了学习心得的交流。
左兆军老师更是指出了科学实验教学中要注意的问题，对两位老师不吝指教，随后对大概念和核心概念进行了解读，对一线教师的教学都有很大的启发。
特级教师王兴林校长“新课标概念下的探究教学诊断评估”让我对探究教学有了许多新的认识。做好充足的课前准备，教学简洁实用，评价精准到位。
王冯祥主任的“教师如何撰写高质量的论文”简直是雪中送炭，让我们的论文创作豁然开朗。
辛贵军老师“新课标背景下乡村小学STEM课程的整合创新之路”解开了我们对新课标背景下STEM何去何从的困惑。多学科融合，创新成为新课标背景下的主流。
“在思维与实践深度融合中培育科学素养”是杜明康校长实践经验的分享。在实践教学中注重培养学生的科学思维的能力，科学思维能力的提高促进学生实践能力的发展，进而促进学生科学素养的提高。
铜山区教师发展中心研训员房玲主任对一天的培训做出总结，提出在教学过程中，采取恰当举措，通过师生教学行为的改变，将核心素养目标落到实处。同时，对全体科学老师提出几点要求，第一，对于此次网络培训，可以通过多次回顾，消化吸收理论层面的知识；第二，一线教师要克服一切困难落实实验教学，充分发挥实验器材、实验室的作用；第三，加强学习，用先进的教学思想，教学理念武装自己的头脑，从而科学指导教学；第四，加强教学研讨，解决真问题，真解决问题。
为期两天的培训，培育站的学员们利用课余时间，去听去写去反思，努力提升自己的专业素质。
独行慢，众行远，在团队中，遇到专家与榜样，也相信榜样的力量可以又让我们前行一步。在培育站中，我们的学员们在努力的追随光、成为光、发散光，扬起风帆，共创美好。
