虽然秋去冬至，岁月更替，但是我们坚持阅读的步伐从未停止。我们始终持之以恒，不断阅读。因为我们深信“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”要想充实自我，提升自我，只有坚持不断地学习学习再学习。
2022年11月28日晚上19：30，大彭镇王门幼儿园开展了的”共阅、阅心、心悦“的线上共读活动。老师们如期在线上等候，按时签到。
本次共读的主题是《幼儿园课程概论》第五章。课程实施是把静态的课程计划转化为动态的课程实践的过程。再好的课程计划如果未能付诸实施，也就无法成为学习者的“经验课程”而促进学习者的发展，课程开发的最终目的就会落空。我们在阅读本章节时常常遇到熟悉的名词：课程开发、隐性课程、游戏活动......
因此，通过反复阅读、深入思考和共同讨论，我们将围绕以下四个问题和小伙伴们分享经验，交流探讨：
1.请联系本书前四章的内容和相关概念，谈一谈您对课程实施的理解。
2.请根据个人实际工作情况（一线教师/业务管理），举例说明本班/本园课程实施的取向。
3.书中P104提到：幼儿园课程实施常以多种途径“混合”的形态出现。试析本园课程实施途径使用的现状，是否通过混合利用各种实施途径达到1＋1＞2的效果？
4.幼儿园课程实施中经常遇到各种各样的问题，请您通过拓展阅读并结合实践经验，聚焦书中或书中以外的一种常见问题，提出相应的建议和对策。
读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程！希望我们不忘初心，在阅读之道上坚持不停地走下去！
编辑：熊彩霞
