12月5日中午12:40一周一次的教师周前会如期进行，会上第二项内容为教师代表发言。同以前一样，每次周前会上，学校都会提前安排低、中、高三个程度的三名教师，每一位发言教师就个人近期养成教育工作中的得与失、好的做法、经验给大家进行分享，工作中的困惑与不足之处呈现给大家，以寻求好的指导意见或做法，以达到互相取长补短的效果。
首先发言的是张西昌老师，他发言的内容是习惯的培养 ：
1. 培养学生上课认真倾听的习惯。上课时发现有一些学生上课注意力不够集中，有时讲课时学生之间有乱扔纸袋的习惯，在老师转身的时候，学生相机扔出纸片纸袋。
2. 有些学生学习不够认真，不能独立思考、认真完成作业，抄袭现象严重，平时老师注意发现，进行思想教育，改变这一习惯。
3. 学生的书写习惯较差，部分同学打“/”较多，虽然乱画圈的少了，但随意乱画现象较多，说明学生使用演草本的习惯太少，要加强训练。
4. 学生的验算习惯没有养成，成绩中下游的学生做作业为了应付，抄袭现象屡禁不止，更别说自己静心验算了。部分成绩好的学生也存在这种情况，主要原因是懒，图省时、省力，老师更应该加强思想教育，加大训练力度。
接着，发言的是梁慧婷老师，她发言的内容是习惯的养成：
我们班的孩子比较活泼，话也比较多，在上课的过程中，经常能听到窃窃私语，而且是大片大片的，是你说了只能管用两分钟的那种。针对这一现象，我采取抓典型一对一提问的方法。在我发现课堂上有声音时，我就放慢语速，环视四周，找一个不认真听讲的学生，让他来回答问题，回答完再让他坐下，第二个、第三个还会来找他回答。这个时候整个班就很安静，都怕我来找他回答，也都意识到课上应该保持安静，这个时候全班同学的注意力就比较集中。
最后发言的是张子越老师，她发言的内容是抓好养成教育的措施、评价机制及效果预测：
一、具体措施
（一）充分相信学生，培养小干部。
如班长的统领和协调检查；卫生委员负责值日安排、检查；学习委员负责每天的早读，家庭作业的收交；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务与学生协商，责任到人。
（二）做好班干部的指导。
班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开会。让同学们都是领导者和被领导者，逐渐增强自律意识。具体落实为：
1.卫生方面
值日学生坚持早到校,巡视室内外卫生，教室、卫生区不留卫生死角，不存垃圾。门窗玻璃、瓷砖保持清洁无尘土，室内外地面无废纸，桌椅摆放整齐，桌洞不存垃圾。学生个人卫生方面，要求衣着整洁，勤洗手、剪指甲，物品摆放整齐。养成良好的饮食习惯，少吃甚至不吃零食，也不从家里往学校带零食。
2.行为习惯方面
每天佩戴红领巾，戴好口罩测温入校，主动向见到的老师问好。入校入班后，能够快速收拾好个人物品，进入学习状态。
中午能够在路队长的组织下快速有序站好路队，安静整齐走出校园。在校就餐的学生能够有序排队取餐，搬餐的同学认真负责做好自己的任务。就餐完成后，值日生快速打扫，卫生委员进行监督和检查。
下午放学时，学生能做到收拾好个人物品，打扫好班级卫生，快速、安静、整齐站好路队，平安回家。
3．切实做好安全工作
定期进行校园安全教育、消防教育、防疫教育。学生入校离校要戴口罩，经常洗手，班内常消毒通风。学生在课间做安全有益的游戏，严禁攀爬门窗、树木、篮球架等，不带管制刀具和打火机，创建“平安校园”。
4.学习方面
早读：早上入校立刻进班进行早读，读书时挺直腰背、端起书本，纪律委员、学习委员进行早读监督结果检查。
课前：学生做好课前预习；预备铃打响时，立刻回教室，准备好下节课需要的书本、资料等，老师踏入教室立刻安静。遇到没有老师进班的情况，由班长维持纪律，学习委员负责去办公室找老师。
课中：上课时，认真听讲，举手回答问题，不在座位上随意乱讲，回答问题时声音响亮。教师组织小组讨论时，能够做到有秩序、分工明确。学生写字时，注意写字姿势，牢记“三个一”。
课后：学生及时记录好家庭作业，及时按照要求完成各类任务，做好复习。
二、评价机制
1.以贴“奖励贴纸”为评价形式，主要采取教师评价的形式，以学生完成分解目标评出学习习惯和行为习惯优秀的学生。
2.课堂上、卫生上，可以以小组为评价单位，评选优秀小组。
三、效果预测
学生的养成教育不是一朝一夕能够完成的。首先，养成教育需要学校讲、班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自我成人成才的需要。其次，明确好习惯不是一两个星期、甚至不是一两个月能构成的，教师不可急于求成，应督促学生反复训练，抓好常规。最后，根据学生年龄特征，开展上文提到的各类措施，对学生的综合素质应会有所促进。
最后，张良文校长说，通过每次会上大家养成教育好的做法或经验分享，问题的查找和方法的寻求与解决，相信大家在养成教育工作中好的做法或经验会越来越多，存在的问题会越来越少，半小的养成教育工作会一直行走在越来越好的路上。
汴塘镇半楼小学：王子旋
