一本书，一个世界；好书如画，阅读如歌。真正的教师必是读书爱好者，作为一名教师，必须通过阅读，才能够形成自己的教育思想库、教育工具箱，从而真正促进专业成长。热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师的实质所在。为了进一步提高教师队伍素质，丰富教师的理论储备，引导教师从优秀书籍中汲取营养，从交流分享中开阔视野，12月8日仰止书苑的教师们开展了一场以阅读为友、以学习为伴的读书分享会。
活动伊始，刘艳主任表示身为教师，一项极重要的能力便是学习能力，而一个优秀的教师团队要走得更远，读书一定是强劲而持久的推动力，并对青年教师提出了殷切希望。青年教师要有理想，有目标，要做乐于奉献、终身学习、严于律己的高素质教师。
此次共读的书籍是《致青年教师》，由学校领导赠与青年教师阅读，饱含着校领导对青年教师的殷切期盼，仰止书苑的教师们一起静心阅读。
阅读之后老师们侃侃而谈，畅谈教育理想，抒发读书感悟，分享教育故事，教师们从自己的教学实际出发，分享书籍的篇章，倾听者结合自己的教育教学实践，带着深深地思考融汇于感悟之中。
毕肖纬老师说只读了《致青年教师》的几个小故事，就被这本书所吸引，在一个个小故事融入心里的同时，也被吴老师那份教育的理想而深深感动，他的经验为我们青年教师在教育的道路上做了很好的引导，他的故事是我们青年在成长道路上的宝贵财富。对自己的职业负责,对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课,让学生徜徉于课堂的幸福中。
周苗苗老师阅读了《致青年教师》一书，心里非常有感触，吴老师启发我们为了我们的学生，让自己的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。
张楠老师结合自己的学科教学认识到“语文教育除了教学生能正确使用母语，还应当有更重要的目标，那就是在创造性地使用母语和发展母语文化的过程中，懂得爱，懂得美”。短短的学业路程中，我们不能让孩子们觉得脚步太沉重，心灵不快乐，更不能让孩子们再回首，就有沧海桑田的感觉。人生的意义，应该是心灵的富足，灵魂的怡然。我们应该给孩子们的心灵更多轻松与自由的时间，抛弃那极度功利的教学评价标准，让孩子们在我们的教育引领之下，追求诗意的人生！
李影老师阅读完深有体会，吴老师坦诚地揭示了现代教育中如“的确有很难教的学生”这样的教育问题。每个人的成长的环境不尽相同。或多或少有些体现某些独特“个性”的学生会影响我们的日常教学，特别在一些非班主任的课上，这些孩子表现的就愈加明显。面对这些孩子，老师往往会绞尽脑汁，想方设法证明自己是可以很快转变他（她）的，自己是有能力的，可在有限的课堂时间中，不能同时兼顾的周全，有些得不偿失。吴老师的在书中多次提到、渗透的“不要急“、“慢”让我不再那么焦虑，尊重每个学生的成长特点，发现他们的特长，在前行的道路上适时扶他们一把，这就是我们要做的。
李荣老师说：“现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会教师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。”现在许多老师没有把教育当成事业，对教学没有理想，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的教师教出的学生又会怎样呢？教师要对自己的职业生命负责。吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着！
此次读书活动，教师们从內心深处喜欢上了读书，作为教师，要给学生一滴水，自己要有长流水，要不断的持续学习，充实自己，心中才有底气，才能更好地教育好学生，并且能够将学到的新思想、新方法运用到了教学中。让我们与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。因为读书，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉！
撰稿：张可欣
照片：张楠
初审：刘艳
终审：李传春
