为进一步深化新课程改革理念，提升科学教师的课堂教学水平，培养学生的核心素养，11月28日，少华三小科学组全体教师围绕“指向科学思维培养”这一主题展开了课例研讨活动。科学学科汪思伟老师对六年级第二单元第6课《地球的公转与四季变化》一课进行了课例展示。

  课堂上，汪老师以复习的方式进行导入，对地球的自转产生昼夜交替这一内容进行了复习，进而提出你对地球公转的认识有哪些这一问题，引起学生的思考，揭示课题。第一项探究活动以4张图片引入，展示了同一棵树的四季变化，经教师提示，孩子总结出地球的公转产生四季变化。第二项探究活动汪老师出示地球公转示意图，并提出和地球公转特点相关的4个问题，引导孩子仔细观察，并总结地球公转的特点，发挥了孩子的主观能动性，符合新课标的理念。第三项探究活动中汪老师先进行模拟地球自转和公转的实验演示，并提出相应的问题，然后组织孩子们以小组为单位进行实验，做到了让学生带着问题进行探究。

  实验结束后通过多媒体播放三球仪运动的视频，直观感受天体的运动特点。第四项探究活动中汪老师通过图表展示的方式，启发学生对数据进行分析并得出结论。课堂的最后利用视频对整堂课的内容进行回顾。整个科学课堂逻辑清晰、安排合理，教学方法多样，展示了一堂丰满、高效的科学课堂。

  课后，全体科学组教师进行面对面沟通交流，结合课例进行了“指向科学思维培养”主题研讨活动，各位教师表达了自己的理解和思考，对本次课例的教学设计和课堂教学活动进行剖析，肯定了教学过程的精彩之处，结合实例就小学生科学思维培养策略进行互动交流。科学课堂教学注重以学生为中心，启发学生自主思考，引导学生将科学观念应用在解释自然现象、解决实际问题中。通过教师的引导，培养学生运用分析与综合、比较与分类的科学思维方法，建立证据与解释之间的关系。组织小组合作进行探究实践，让学生在探究中不断提升，核心素养得以培养。
  此次课例研讨活动，加强了科学组教师之间的交流，每位教师都有自己的收获与思考，促进了教师的专业化成长，同时也为少华三小的科学教学工作积蓄前行，在教学教研的路上，我们继续携手前行。