一路书香，一生阳光，没有任何一匹骏马，能像一页欢悦的诗篇；也没有任何一艘快艇像一本书，能把我们带到遥远的地方。剪一缕冬日暖阳，拥一卷入怀，让淡淡书香，藏一段温馨时光，时时温润你我心。反复的疫情拦住了我们的脚步，却给足了我们阅读的时间。在老师们的共同期待中，三堡中心幼儿园线上读书分享活动，如期举行。
活动第一个环节进行了一个热场思考小话题：谈谈教师从知识的“传授者”到“共创者”的转变？举实例。我国基础教育改革迈出了坚实步伐，作为基础之基础的幼儿教育课程改革最终都要靠幼儿教师在教育和教学中去实现、去完善，而新课改中教师的观念及行为也应转变。在已有的课程中，教师是知识的传授者、是幼儿的管理者、是课程的执行者，而在新课程里，教师应是幼儿学习的合作者、观察者、引导者、支持者、是自主活动环境的创设者。面对新课改的挑战，作为幼儿教师，我们应从旧的课程教学观念中解脱出来，转变角色，找准定位。各位老师都能根据自己的实践，举例谈谈。
活动第二个环节是教师代表进行读书分享。徐露老师和朱新老师分别进行了读书分享。徐露老师分享的书籍是《静悄悄的革命》，首先介绍了本书的作者，写作背景，以及读本书时的疑问“学习共同体”与我国的“学生为主体”有什么区别？跟随着徐露老师的路线我们也解开了心中的疑惑，学习到了本书的精髓，只想此时就拜读此书。
朱新老师分享《捕捉儿童敏感期》一书，先给我们例举了3-6幼儿的敏感期及其表现，又说明了在工作中对待幼儿表现出来的一些特征进行对症下药。使我深深的感受到作为教育者只有了解了幼儿各个年龄阶段的敏感期，根据幼儿表现出的特点来进行教育，幼儿才能得到进步和提升。
读书永远不会结束，它将成为老师们生活的一部分，我们相信这次活动激发老师们的读书热情，在书香的浸润下，她们将走得更远，飞得更高。
