在矿山路，每天清晨，孩子们与黎明共舞，用20分钟左右的时间诵读诗歌，领略优美的母语，有感情地朗读一段或一篇文章；中午，我们要用美丽的童书滋润童年，学校安排20分钟的读书时间，让孩子读他们喜欢的儿童读物；暮省的时候，老师和学生利用傍晚时间，复盘一天的学习生活，学生可以写读书记录卡，老师可以向学生家长写一封信或撰写教育日记，甚至写个教育小故事。
晨诵:拥抱晨曦，向着黎明
“早上好，亲爱的孩子们，早上好，亲爱的老师……” 几乎每天清晨，我们都会用这样的方式开启一天的生活。晨诵是矿山路小学全学科阅读课程的重要组成部分。日不间断的晨诵，给孩子的想象插上想象的翅膀。
晨诵——与诗歌相遇
晨诵是师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的学习仪式。每天早上，老师和孩子们，一起朗诵，一起感受，一起陶醉，互相激励。诵读精美的小诗歌、孩子们互相推荐小诗歌、亦或是老师在特别的日子里，专门为孩子们准备的小诗歌。
晨诵——育人和育智并行
在矿山路的教室里，晨诵不仅仅是课程，更是一种教育资源。用来引导规范学生行为。针对课堂行为我们制定了许多课堂指令。当孩子们听到指令后就会坐端正，慢慢做到训练有素。
午读:徜徉书海，走进经典
没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。”朱永新教授认为，人的精神发育最重要的载体就是阅读。因为人的智慧、思想没有办法从父母那里通过基因来拷贝、遗传。
阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。外在的相貌和基因无法改变，但是人的精神可以通过阅读而蓬勃葱茏，气象万千!
我们倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至教师和家长之间真正的共同生活。我们开展“新书推介课”，向同学们介绍一本新书，在接下来的几周来，大家同看一本书，我们在读书交流会上，共同探讨自己的这个故事的理解和体会。大家不仅获得了知识，还学会了分享。
暮醒：复盘思考 追求卓越
各年级根据学情设置不同的暮省方式，提出不同的暮省要求，帮助学生“沉淀”“反思”，总结一天的收获，思考一天的成果，为接下来的学习打下坚实基础。
徜徉在新教育的路上，我们一边走，一边收获。我们相信，只要有行动就有收获，只要有坚持就会有奇迹。
遇见美好，向美而行，晨诵午读暮省课程，让师生每一天的学习生活，更加充满诗意！
