水韵潺潺，滋润万物，书香幽幽，培育众生，读书能增长智慧，丰富人生，读书能积淀学识，充盈内心，读书能激发思考，指点迷津。为了提高教师教育教学水平，创造相互交流合作探究的教学平台，12月30日，在神明明老师的带领下，跃进幼儿园的老师们对《幼儿园课程概论》第六章进行共读。
活动开始前，老师们开始打卡。
在研讨过程中，老师们联系问题结合实际，积极踊跃的发表自己的看法。
问题一：结合前五章的内容，谈一谈你对课程评价的理解。对于不同的评价主体而言，课程评价的作用有何不同？
问题二：一般从哪些角度对幼儿园的生活活动质量进行评价？如何区分生活活动不同的质量水平？划分的依据是什么？
问题三：运用《儿童游戏量表》P138扫描二维码，对班级任意游戏区域的自主游戏活动进行记录，游戏区观察时间不少于20分钟，然后对班级儿童当前的游戏性表现进行综合性分析。
欲求教书好，先做读书人。老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，阅读，让我们做最好的老师，遇见最好的自己！
