所谓学科(领域)活动，就是以学科或领域为单位组织的教育活动。相对于中小学学科活动而言，幼儿园学科(领域)活动具有独特之处。随着学前教育研究的不断深入，实践中学科活动暴露出的问题逐渐增多。2月23日，在王鑫老师的带领下，刘集镇郭桥幼儿园全体教师对《幼儿园课程概论》第七章进行共读讨论。

  研讨开始前老师们展示了自己的读书笔记和批注，本章重难点分成了四个问题进行探讨，老师们带着问题去阅读，在书本中找寻答案。

  跟读是再次的深入学习，交流是思想与智慧的激发，一个人的理解有限，一群人的碰撞才会迸发出最亮的火花。老师们积极地交流互动，将自己的所思所感分享出来，这样大大的降低了大家对这本书的阅读难度，体验到了相互学习的乐趣。

  教师研读对于我们来说就是将所学知识深化、消化、再转化，持之以恒为自己“赋能”，进而补齐自己的短板。这一章节的内容是现阶段课程实施中最热点的话题，也是老师们最感兴趣的话题，我们在共同研读中互相分享对“项目活动设计”和“区域活动设计”的理解与认识，从而能更好的利于我们在实践中做到理论与实际相结合。

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