东风裁剪万物新，花红迎风报春来。为进一步推动学校课程基地项目建设，落实立德树人根本任务，深化课程改革，3月2日下午，由盐城市教师发展学院院长马群仁、常州市北郊高级中学党委书记房宏、南京雨花区教师发展中心主任张红组成的省中小学课程基地与学校文化建设项目视导调研组一行走进徐州市新兴小学进行现场调研，市、区相关领导，新兴小学及联盟学校项目组的全体成员参与了本次活动。
现场观摩 全面展示成果
新兴小学秉承陶行知先生“动手又动脑，才能有创造”这一育人思想，以“灵动指尖 麦妙生香”特色文化课程为重点，开发课程资源并联盟兄弟学校开展了《手脑相谐 玩创童年——基于集群式发展的玩创课程基地建设》项目。专家一行们在校领导的陪同下走进这所麦田里的小学——徐州市新兴小学，一进校门，一处巨大的麦穗雕塑吸引了嘉宾们驻足赞赏。小讲解员向来宾们介绍了校史，带领嘉宾们依次参观了新兴小学及联盟各校的特色文化展示，观摩了学校文化特色成果。
现场视导后，新兴小学张鹏校长从项目概况、项目建设内容与成效、项目展望三个方面进行了专题汇报，新兴小学《手脑相谐 玩创童年——基于集群式发展的“玩创”课程》探索出以新兴小学为领衔校，协同区域内城东实小、大黄山实小、大庙小学、长安路学校、和平东路小学五所地域相近，校情相似的学校，集群聚力、抱团发展的实践探索。
专家指导 引领纵深发展
在听取汇报、现场视查和翻阅资料后，课程基地终期视导组的专家给出了专业的反馈。专家组认为，新兴小学“手脑相谐 玩创童年”课程基地能着眼于学生综合素养全面提升，深挖学校独有的教育资源，建构完整的课程体系，探索紧贴儿童的实施路径，三年来，既形成了理论成果，也积累了实践经验，更满足了学生们的成长需求，实现了“动手又动脑，才能有创造”这一育人思想。同时专家组也和学校项目组成员建议，在传承现有的起点上，通过优化课程体系，培养学生的整合创新能力、科学素养和创新思维。
回望三年时间，“手脑相谐 玩创童年”项目围绕课程基地的建设，凝心聚力、思考打磨，从构思到申报，从梳理到研制，从实践再到展望，用一系列的实践探索回应了时代的需求，成为学校全面发展素质教育的重要途径。下一步，徐州市新兴小学将进一步以项目促进学校课程的改革，使教师队伍素养提升，办学品质得到提高，加强学校特色，促进学生和谐全面发展，为社会培养多样化的人才。
