生活自理，简单地说就是自我服务，自己照顾自己，是一个人应该具备的最基本生活技能，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
垞城幼儿园开展了大班社会领域活动《收拾书包我能行》。在提升幼儿自理能力的同时也为幼儿顺利升入小学做好积极的准备。
活动准备：
通过对小学一年级书包的观察，孩子们了解书包的材质款式、结构及各部位的作用，孩子畅想着升入小学后书包里琳琅满目的文具、课本，对“书包里有些啥?”的话题持续讨论了很久。有的孩子还惊叹道“我要买个超级大的书包才能装下这么多东西!”孩子们讨论着即将升入小学后的各种画面，续写着未来的小学故事，燃起了做一名小学生的向往之情……
记录书包里物品的数量
整理书包是小朋友进入小学前需要掌握的必备技能，可以更好地帮助孩子们适应小学生活的需要，养成良好的整理习惯。孩子们针对如何整理书包进行了交流讨论。
王恩祈：大的先放，中大的再放，小的最后
刘嘉懿：放旁边有小袋子的或者下面有小袋子的，把口罩放进去
张百泽：铅笔盒放书包的最旁边
胡芮滔：书本和书本对整齐，不要乱七八糟放进去”
幼儿讨论整理书包的方法:
1.先把书包拿出来。
2.作业本放在书包后面的位置。
3.铅笔盒也放好。
4.铅笔和橡皮需要放文具盒里。
5.拉上拉链。
目前，家庭生活条件越来越好，家中长辈有更多的时间为幼儿服务，几乎事事包办代替。致使幼儿生活自理能力相对较差。随着幼儿年龄的增长，我们应适当放开对幼儿的过度保护，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿社会适应能力。
一、用鼓励、表扬的方法，培养幼儿生活自理的兴趣。
二、明确责任，养成整齐归放的习惯。
三、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。
刚开始学习整理书包时，幼儿往往摆放不够整齐，家长一定要多关注幼儿，及时鼓励表扬幼儿主动整理物品的行为。观察幼儿整理书包时存在的问题，可以和孩子一起收拾整理，逐步做到自己整理学习用品，养成良好的习惯。
