3月2日上午第四节课，沿湖小学的青年教师举行读书分享会，王瑞雪老师分享了一本充满爱意的书籍《低头找幸福》。
假设一位教师，从未参加过任何教学比赛，也没有拿过任何奖项，他是否有资格成为一名星光熠熠的名师呢？本书的主人公俞正强老师就是这样一位名师。俞老师说：虽然我不怎么热爱教师这个职业，但我有责任心。一走进教室，我想的就是要把书较好。读完《低头找幸福》一书王瑞雪老师有几点感受：
一、读书要善于思考。
俞老师特别重视中国的古典教育专著《学记》《乐记》和《。种树郭橐驼传》的研究。他说从教学这个角度讲，所有的教学理论都离不开孔子《学纪》里的两句话：那就是“因材施教，循序渐进”。在《种树郭橐驼传》里面郭橐驼说:“我没有让树木繁茂长寿的本领，只是能‘顺木之天以致其性’罢了。”所以我们教育工作者，不要鼓励学生在某个年台阶段教给他不该接受的东西，我们应该顺应学生的学习规律去教学。
二、学生能帮助我们成长。
不仅老师能帮助学生成长，学生也可以帮助老师成长。学生也能听出老师的课上的好不好。不管是课堂还是课外，我们的一言一行是多么的重要。
三、用平常心对待课改，不随波逐流。
俞老师强调以前好的传统做法应该保留，该是接受学习就应该是接受学习，该是探讨学习就是探讨学习，该讨论时就讨论，该小组时就合作。我们对课改不能寄予太多的希望。因为在这个世界上理想的课程始终是不可能出现的，我们应该在课堂短短的40分钟内上紧紧地突出教学本质的东西，按教学规律办事。
书的最后俞老师说，我们不应该过度追求名利。幸福不是物质追求出来的，我们有了房有了车，不一定会幸福。幸福是感悟出来的。希福不在追求的终点，幸福在起点和终点的每一个细节之上，只是幸福的感悟，离不开一颗善于发现的心。因此，学生送的一张小小的卡片，我们感觉幸福；学生送我的一束花，我们感觉幸福；学生偶尔的学习进步我们更感觉幸福。
