3月7日，郑集实小田庄校区耕读书社全体成员齐聚一堂，由董春红老师进行了耕读书社第一组成员好书分享。
董老师分别从作者简介、分享理由、内容简介、阅读感受四个方面做了读书分享。
本书的作者薛法根老师，中学高级教师，语文特级教师，从教以来，在盛泽的一所弄堂小学里默默耕耘了整整二十七年，始终扎根乡村教育，从一所普通的弄堂小学发展到一个涵盖7个学校的现代化教育集团，践行了一个党员校长的初心使命与责任担当。在简陋的三尺讲台上，他为每一个学生倾尽心力。潜心研究丝绸文化素质教育与小学语文教学，“以发展儿童言语智能为核心目标”为教学新理念，初步形成了“着眼整体发展、着力语言训练、着重内化进程”的教学思想和“教得轻松、学得扎实”的教学特色，“清简、睿智、厚实”的教学风格。薛法根获江苏省名教师、全国模范教师、全国“十杰教师”提名奖等荣誉，被评为2007年度“中国小语年度人物”，成为全国小语教学的领军人物。
接着董老师介绍了分享理由：
1.这本书在豆瓣网上的评分8.6，好评率达到99%。2014年6月第1版印刷，到2020年9月，已经8次印刷。
2.本书语言清简幽默，实用性强，理论与实例相结合，选取了大量的课堂实例进行解读，易于读者领会。
3.这本书解决了语文教学为谁教？教什么？怎么教？教到什么程度……这些根本性的问题。
4.“为言语智能而教”从儿童智能发展出发，确定语文学科的“独当之任”，实现“教—学—评”的一致性，开辟一条科学化的语文教学新路。
然后董老师就《为言语智能而教》一书的内容和阅读感受做了分享。组块教学打破教材的局限，引领学生将语文学习与社会生活融合起来，从生活中选择适合的学习内容，形成“动态、及时、开放”的教学内容板块。例如以语文核心知识为“内核”的内容板块，可以“减”“联”“整合”的方式，组编成适合学生学习的教学内容的“块”。所谓“减”“联”“整合”，运用减法思维，将每篇课文中值得教又值得学的“精华”筛选出来，作为教学内容的“内核”，再根据所要着力教学的“内核”，将社会生活中与之相关联并适合学生学习的内容选编出来，来丰富“内核”，最后围绕“内核”将选编的相关内容有机组合，理清序列，形成一个具有聚合功能的教学“块”。
组块教学可以帮助老师解决“教什么”的问题。语文教学需要懂得“取舍”，什么都教，等于什么都没教。同时，组块教学又为一线教师提供了教学方法，将课文中的核心问题拿出来，围绕这样一个目标进行教学。在各个板块之中，教师提供学习方式，学生有目的的在已有知识经验基础上，自主学习。这样的板块同样适用于很多识字单元的课文。目前的统编版教材是“双线结构”，每个单元的语文要素一致，教师使用组块教学可以将一个单元的几篇课文联系更加突出，让学生有意识的学习。
真正美好的时光
在静谧的书房，
或者在午后的暖阳下，
沏上一杯醇香的茶,
与书为友，
与书相伴。
