为进一步提升教师对幼儿园课程故事的了解，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿日常生活中的教育契机，提升教师课程实施能力以及课程故事的撰写能力，3月15日中午，郭集幼儿园开展了课程故事专题系列园本教研活动，助推教师们的专业成长。

  老师们针对本学期小、中、大班三个年龄段的年龄特点，遵循问题导向，沿着“源于经验—获得经验-有效经验”的探讨路径进行了课程故事的审议：

  1. 你所理解的课程故事是什么？

  2. 课程故事和游戏案例有什么区别？

  3. 课程的开发应该遵循什么标准？

  4. 一个完整的课程故事应该有哪几个部分组成？

  “看得见儿童，找得到课程”，老师们通过围绕课程故事的四个问题进行研讨，深刻了解了课程故事的含义与组成，相信在接下来的课程组织中，我园教师会从儿童的生活和经验出发，努力实现促进幼儿发展的主要目标。明确只有来自于儿童生活经验和兴趣爱好的课程价值点才能生发出有教育意义的课程故事。

撰稿：陶洪宇

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