《陶行知教育名篇》汇集了陶行知先生生平教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出，通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活及教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。
知是行之始，行是知之成。
——陶行知
走近陶行知
陶行知（1891-1946），汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士、爱国者，曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进设总干事，先后创办晓庄师范学校、山海工学团、育才学校、社会大学等新型学校。
张校长分享了自己对陶行知“教学做合一”理念的理解，希望在教学中，学生积极参与实践活动，以事实为学习、生活的根据，鼓励学生自己动手做事，让学习变得更加的实用和具有针对性；老师根据学生需要学习的内容来设计课程，便于因材施教，教学变得更加有效率，充分发挥了学生的主动性，激发了学习兴趣。同时，“教学做合一”主张手脑结合，劳力上劳心，是知行合一的过程。在‘做’的实践中思考总结，进而劳心，碰撞出思想的火花，创造出新的知识与价值。
通过互读，交流，写读书心得等形式深入学习了本书内容。大家心潮澎湃，从不同的角度，分享了读陶、思陶、研陶的感悟与体会。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”，是陶行知先生的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做”，是陶行知先生的办学心愿；“教人求真”，使学生“学做真人”是陶行知先生神圣的使命；“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，是陶行知先生对教师和家长的良言忠告……
高山仰止，景行行止”。陶行知先生是一面旗帜，更是一扇窗，代表着一个时期教育和教学的制高点。在历史的长河中，陶行知先生永远是我们敬仰的高度，更是我们汲取“营养”的不竭甘泉。再次走进《陶行知教育名篇》，领悟先生崇高的教育理想、创新的教育理念、无私的教育情怀、坚定的教育信仰，所有校干都经历了一次深刻的精神洗礼，更重燃了对教育的激情，坚定了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，让教育在新时代再放异彩。
