读书是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。手捧书籍，就是手捧希望，开卷读书，就是打开世界之窗。走过的路和读过的书，构成了我们的教育人生。
  汉桥小学3月读书分享会在今日如期举行，本次活动由王桃桃校长主持，青年教师与资深教师共同参与。

  本次慧悦读的书目是《教育就是培养习惯》。

  读书会开始前，张鹤主任代表优秀青年教师向各位教师讲述她阅读这本书的受益，给青年教师树立榜样。

  接着王桃桃校长提出对青年教师的希望和要求，鼓励青年教师多读书，多向有经验的教师请教，积极分享，乐于进步。

  慧悦读活动正式开始。
  王京京老师首先分享本书的第一章《养成教育基本理论》的1-3节。这三节作为本书的开始即回答了“什么是养成教育？”“什么是习惯？”两个问题，并分析了人的行为模式和水平。

  她向我们解释了养成教育的内涵：养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。

  接着曹习习老师分享了第一章的5-7节，揭示了养成教育和习惯的养成存在关键期，错过关键期将会对后期发展产生障碍，甚至影响人的一生。

  她向我们讲述素质和习惯一样是后天教化的结果，并用自己在家庭中对孩子的教育事例，讲解如何培养孩子的道德、审美、生活三大素质。

  最后，孙闪闪老师分享第一章的8-11节，主要讲述养成教育的方法和途径以及如何在家庭和学校中贯彻养成教育。

  她先分享了养成教育需要学校、家庭和社会三方形成合力，共同促进孩子发展。然后展示了15条养成教育的方法和每条方法适合的场景，教师们应当长期坚持使用科学的方法，才能更快达到目的。

  青年教师分享读书心得结束后，资深教师结合教学事例将读书会推向下一个高潮。

  张瑞影老师作为低年级数学科任老师，讲述了她怎样在教学实际中推行养成教育：每节课预备铃打响后，还有两三分钟教师可以准备课件，这个时间里学生可能会无所事事。但张老师的班级里，学生却自觉地捧起书本，朗读笔记，这样的好习惯不仅合理利用了时间，也巩固了知识。

  吕玲敏老师从班主任和母亲的角度，在家校共育方面讲述自己的心得。低年级甚至高年级的很多家长在孩子学习时会忍不住“关心”孩子，有时是送个水果牛奶，有时是调高空调温度，甚至有时只是为了看看孩子有没有认真学习。殊不知这种“关心”对学生来说就是一种“打扰”，教师可以和家长沟通交流家校合作，为学生营造一个安静的学习氛围，更有利于提高学习效率。

  李张跃老师从班主任参与方面提出自己的看法。李老师任教体育，因任课班级较多，李老师发现不同班级的学生的课堂表现存在较大差异，而这很大程度与班主任的工作方法有关。因此班主任作为家长合作的桥梁，对学生的养成教育责无旁贷。

  会议的最后由两位资深教师做好书推荐。

  查毅老师推荐了《魏书生教育文集》，此书出自著名特级教师魏书生，他讲述了魏书生老师的教育趣事，并鼓励青年教师也积极与向魏老师一样的特级教师看齐。

  张萍老师推荐的是心理学著作《非暴力沟通》，她讲述我们生活中经常使用简单粗暴的沟通方式，不仅是在家庭还是在工作中，这种“暴力”沟通不仅收效甚微，还会有反效果。尤其我们教师面的是心智尚未成熟的孩子，一句不经意的话语很可能会完成他们的心理伤害。因此我们应该谨言慎行，多学习语言的艺术。

  高山仰止，方知才疏学浅；三人同行，乃觉左右为师。三人行，必有我师。教育路上，一个人行走是孤独的，一群人同行是有力量的。
  抬头看天，寻找方向；低头看书，保持清醒。我们仰望天空，脚踏实地走好每一步；我们坚守初心，不忘育人之初衷。我们团结一致踏浪前行，我们努力寻找为师者的幸福荣光......