3月29日下午，学校举行了全体数学教师大教研活动，本次活动以“如何激发和培养学生的数学思维能力”为主题，首先，每位老师进行自我分析、总结。
其次，由6位老师上台讲述自己的方法与结论，数学学习并不是为了拥有多少数学知识，而是要在数学学习的过程中，发展孩子的思维，提高孩子的数学素养，用数学思考去分析、解决实际问题。所以数学思维能力的提高，可以从以下几个维度去提升：
1.让孩子在生活中多观察、比较、分析、概括。数学想要学好，和这几种能力都有着密不可分的关系。首先要让孩子从日常生活着手，将基础能力打牢固，从而在接下来的数学学习中可以举一反三、从细处着手，培养好分析和解决数学问题的能力和素养。
2.学会运用数学到实际的生活中。尝试用数学知识或数学思维去解决现实生活中的问题，让数学思维成为一种思考习惯。
3.多进行题目训练，多刷题。数学能力和思维都是抽象的，具体体现就是通过数学题目来考察。日常频繁的数学题目训练也是一种积淀，无形之中就能强化数学解题能力和思维能力，让自己的思维越来越容易跟上命题人的脚步，在面对数学考试时，能够用最快的时间、最高的效率和准确率去解答题目，从而进一步提升数学成绩。
4.培养孩子的空间建构能力。可以让孩子在幼儿时期多进行拼图、拼积木的游戏训练，锻炼空间立体思维，为以后的学习打下能力基础，在面对立体几何等方面的数学问题时可以更加熟练和容易接受。
5.不能拘泥于特定的思路或方法，可以设计一些开放性的题目让孩子去自主探索，开发孩子的思维。比如同一个问题鼓励孩子使用能想到的所有不同的方法路径去解决。这样能保证思维的开阔与灵活，锻炼解决不同问题的能力，为更深层的数学学习打下基础。
最后，沙主任对此次大教研活动做总结，提出让教师多使用互动式教学，把握课堂中提出的各种问题，要恰当、引发学生的思考，课本中的思考题要重视起来。
本次大教研活动让我们又一次重新审视自己的教学方法，“教学有法，教无定法”，我们的学习之路还很长，继续加油！
撰稿：马雨晨
